小学教学评价量规的设计.docxVIP

小学教学评价量规的设计通常在量规设计的过程中需要根据学习目标和学生水平来设计评价指标并根据学习目标的侧重点确定各评价指标的权重用具体的、可操作的描述语言来说明量规中各个指标的评价要求。一般地评价量规的设计包括以下六个步骤。1确定主要评价要素对学习计划的内容进行分析然后确定影响学习计划执行的主要学习环节或要素从中选择某些要素作为评价要素选择评价要素时要考虑其总体涵盖的范围及其在单元学习计划中的地位。2确定主要评价指标评价主要指标应该符合以下要求1主要指标应该与学习目标紧密结合2主要指标要尽可能用简短的词语进行描述3主要指标一般是一维的一个有效量规中的每个主要指标通常是一维的它可以被分解成几个二级指标但却与其他一级指标并列构成了评价的主要方面4所确定的主要指标整体要能够涵盖影响评价要素的各个主要方面。每个评价要素的主要指标数目不必相同但每个指标都应该是构成评价要素的主要影响成分。每个评价要素还可以拥有多级指标但指标级数并不是越多越好而应根据实际需求来确定。3设计评价指标权重对所选定评价要素的主要评价指标进行综合权衡为每个主要评价指标分配权重并对量规中各评价指标的权重分数进行合理设置。首先评价指标的权重设计与教学目标的侧重点有直接的关系并与评价的目的相关反映主要考察目的的评价指标权重应该高些。如对学生电子作品的评价如果教师的主要目的是教会学生学习制作电子作品的有关技术那么赋予技术、资源利用评价指标的权重则应该高些如果教师的主要目的是为了让学生通过电子作品展示自己的调查报告那么赋予选题、?内容、组织等评价指标的权重则应该高些。其次在设计指标权重时要保证某个一级评价指标的所有二级评价指标权重之和应等于该一级指标的权重。4描述评价的具体要求在设计描述评价的具体要求时应该使用具体的、可操作性的描述语言避免使用概括