春天举行音乐会.教学设计.docVIP

《春天举行音乐会》音乐教案 教学目标：1、? 聆听《春天举行音乐会》，感受春的竟境。 2、??? 用自然的声音有表情地演唱歌曲《春天举行音乐会》，并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。 3、???????? 通过知道小乐器（双响筒、沙锤、响鼓、串铃、三角铁）发出音响的，激发学生创作的欲望和发挥其想像能力 教学重点、难点：??????有感情自然的演唱歌曲。 教学准备：多媒体课件?钢琴、（双响筒、沙锤、响鼓、串铃、三角铁） 教学过程：一、情景导入 师；欢迎孩子们来到音乐课堂，让我们一起动起来吧！看谁的动作和老师的不一样啊！（播放春天举行音乐会歌曲伴奏） 设计意图：让学生在律动中第一次聆听音乐 生：看PPT展示森林图片 师：孩子们一年中你最喜欢什么季节， 生：回答 师：老师啊！也喜欢春天，春天是万物复苏，春暖花开的季节，孩子们想想你在春天里看到些什么？听到些什么？ 师：播放歌曲伴奏 生：回答 师：你们说的太好了，春姑娘也被你们吸引来了， 师：孩子们听：春姑娘唱着歌欢迎我们来了1 66 6 6 1 6 0 6 16. （同学们你好，你好） 设计意图：老师示范不同的调，引导学生模仿练声和熟悉全曲的难点。 二、学习歌曲 师：同学们看春姑娘要举行春天的音乐会了，黑板上展示《春天举行音乐会》课题 师：唱这句歌词， 师：春姑娘举行音乐会它的心情是怎样的呢？ 生：高兴地，开心的， 师：让我们唱这句歌词，春天哟，举行音乐会 生：模唱（纠正唱错的地方） 师：在音乐会上春姑娘还邀请了它的几位朋友，孩子们请听：它们是谁了？ 生：第三次聆听全曲，把自己听出来的内容，说一说 设计意图：让学生养成认真聆听音乐的习惯，从聆听中学会歌曲。 师：在黑板上展示图片（春雨 ??、?春风? ??、春雷? ??春水?、?） 师：请孩子们再一次聆听，春姑娘的小伙伴们在干什么呢？ 生：回答（唱歌，弹琴，打鼓 鼓掌） 师：孩子们听,春天来了，春雨淅淅沥沥的下着， 滴答 0滴|答? 0|”?? 生：模仿“2/4滴答 0滴|答? 0|”?? 师：春风吹拂着杨柳沙沙作响，你听到了怎样的声音？ 生：自己模仿“2/4沙沙 0沙|沙? 0 生： “2/4轰隆?? 隆隆 |隆 —|”???? “2/4哗啦? 啦啦 | 啦? —|” 师：请孩子们聆听前四句歌曲，说说歌曲情绪，速度。 生：带着这样的情绪演唱前四句歌词。 设计意图：学生在反复的聆听中加强对歌曲的熟悉，在分乐句的读歌词中熟悉节奏，在这种条件下学生能自己跟着琴演唱歌曲。 师：请孩子们聆听这一段旋律，你们熟悉吗？它是模仿的什么声音。 生：答 设计意图：这一乐段旋律是在模仿春雨，春风，春水 ，春雷。发出的声音，学生经过几次聆听，能回答，学生先跟着琴演唱，老师在根据学生的演唱情况，帮助学生练习难点。 师：老师问春姑娘的音乐会中还有谁没出现啊！ 生：春笋 师：唱（春天哟！举行音乐会） 生：接最后一句（春笋是个 春笋是个 指挥家） 师：请讲解出现的力度记号，顿音记号 师：指导学生唱正确加顿音记号的歌词。 设计意图：在学歌词中让学生多次聆听，再跟琴唱，老师在帮助学生处理难唱的地方。 师：请孩子们看着乐谱完整的演唱歌曲， 生：演唱 师：请孩子们找出在演唱中比较困难的乐句，师帮忙解决 设计意图：老师让学生在学完整首乐曲的情况下完整的演唱，然后自己有困难的乐句，在唱，通过不同的方法，多次完整的演唱歌曲， 师：在乐谱中加上力度记号， 生：看着乐谱，带上情绪合伴奏完整的演唱。 师：指挥 生：带上舞蹈动作和老师合伴奏，完整演唱。 三、拓展 师：生分为三组分配任务 生：第一组：舞蹈组 二组：唱歌组 第三组：器乐组（－响板　　春风－沙锤　　春雷－铃鼓　　春水－串铃　） 师：给学生5分钟时间，学生分组讨论 生：每组队长带着队员展示自己队的成果， 师：老师指挥全体同学合着伴奏完整表演歌曲。 生：听着音乐走出教室。