环境工程专业指导性培养方案.docx

环境工程专业指导性培养方案 （专业代码： 082502） 一、培养目标 贯彻落实党的教育方针，坚持立德树人，培养爱国进取、创新思辨，具有良好的思想道德素质，扎实的水、气、固体废物等污染防治、环境规划和资源保护等方面的基本理论、知识和技能，具有视野和创新创业能力，在环境监测与评价、环境规划与管理、污染控制工程设计及运营管理、新工艺和新设备的研究与开发等环境工程相关领域的专业技术人才及行业骨干。 环境工程专业毕业生五年之后应达到以下目标： 具有社会责任感和良好的职业道德，能够在工程实践中综合考虑法律、环境、社会、文化等因素的影响； 掌握环境工程领域的有关标准、规范、规程，能够跟踪该领域的前沿技术，具有工程创新能力； 具备健康的身心和良好的人文科学素养，拥有团队精神，具备良好的交流、协调、合作、竞争和工程项目管理能力； 具有视野，能够积极主动适应不断变化的形势和环境，养成自主学习、终身学习的习惯，不断增加知识储备和提升能力； 具有丰富的专业技术工作经验，能够综合运用工程数理基础知识和环境工程领域的专业知识，解决环境监测与评价、环境规划与管理、污染控制工程设计及运营管理、新工艺和新设备的研究与开发等相关领域的复杂工程技术问题，成长为行业骨干和高层次人才。 二、培养要求 本专业要求学生主要学习数学、物理、化学、生物、工程技术等方面的基本理论和基本知识，接受污染控制工艺及工程设计、环境监测、环境管理方面的基本训练，掌握分析和解决环境工程问题的基本能力和素质。 环境工程专业的培养规格如下： 工程知识：具有从事环境工程工作所需的高等数学、无机化学、有机化学、分析化学、环境微生物等自然科学知识，掌握环境污染预防和控制的基本理论和基本技能，将上述知识用于解决环境保护相关领域的工程问题。 问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本理论和技术方法，识别、表达、并通过文献研究等方式分析环境工程问题，以获得有效结论。 设计/开发解决方案：能够综合运用所学知识设计和开发环境工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元和工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，并考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 研究：具有初步的科学研究和科学开发能力，具有创新意识和对新工艺、新技术和新 设备进行研究、开发和设计的初步能力。 使用现代工具：具备工程制图、计算机辅助设计的能力；能够使用现代化的分析检测设备和应用计算机进行数据分析处理；掌握文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；能够预测和模拟环境问题。 工程与社会：具有一定的管理知识，熟悉环境工程的设计规范，能够基于工程相关背景知识合理进行分析和评价建设项目，正确认识复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律及文化的影响，并理解应承担的责任。 环境和可持续发展：了解国家环境保护相关的政策、法律法规、标准，理解可持续发展的内涵与意义，了解环境工程的发展现状和趋势，能够评价环境工程实践对环境、社会可持续发展的影响。 职业规范：具有良好的人文社会科学素养，具有保障人类健康、维护生态安全和改善环境质量的理念，求真务实，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。 个人和团队：具有良好的组织能力和较强的人际交往能力，团队协作，能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。 沟通：具备撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达的能力，能够就环境工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。 项目管理：理解并掌握环境工程管理原理与经济决策方法，理解环境工程与相关学科的关系及影响，并能在多学科环境中应用。 终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。 培养要求对培养目标的支撑表 培养目标培养规格 培养目标 1 培养目标 2 培养目标 3 培养目标 4 培养目标 5 工程知识 √ √ 问题分析 √ 设计/开发解决方案 √ √ √ 研 究 √ √ √ 使用现代工具 √ √ √ 工程与社会 √ 环境和可持续发展 √ √ 职业规范 √ √ √ 个人和团队 √ √ 沟 通 √ √ 项目管理 √ √ √ 终身学习 √ 课程体系对培养要求支撑表 培养要求 构 成 要 素 支 撑 课 程 工程知识 1. 掌握数学学科的基本知识 高等数学 B1、高等数学 B2、线性代数 A 2. 掌握物理学科的基本知识 大学物理 C、电工学、流体力学 3. 掌握化学的基本知识 无机化学、有机化学、分析化学 B、物理化学、生化基础、分析化学选论、有机化学选论、无机化学选论、化工原理选论 4. 掌握基本的工程设计知识 轻工行业水处理工艺、石油工业废水处理与回用、中水回用、冶金和矿业废水处理与综合利用、环境工程专业实验1、水污染控制工程课程