幼儿游戏与指导：音乐游戏.pptxVIP

幼儿游戏与指导 音乐游戏 01 音乐游戏的动态评价 目 录 02 音乐游戏评价方式 一、动态评价 幼儿游戏中，针对幼儿的表现，动态地为幼儿发展提供相应的教学支架。 幼儿在游戏中发现了新观点、新发现，教师可以通过评价反馈幼儿的经验，巩固成果；幼儿在游戏中遇到困难，教师应作出准确判断，通过评价引导幼儿解决问题；游戏中，没有特别情况，教师通过提问、集体讨论、个别示范提升幼儿的经验水平。 二、评价方式多样化 评价方式可以是幼儿互评，教师适当引导；也可以是小组互评，重视对个小组活动情况的整体评价；也可采用教师点评，教师在观察的基础上，总结反馈游戏过程，促进幼儿全面发展。 现代教育理论指出：“教学过程是师幼双方、积极互动、共同发展的过程。 1.提问法 教师可针对游戏中的情况提问，让幼儿凭借自己的感性经验进行回答。 小贴士： 教师的提问要根据幼儿的水平；要注意提问的开放性、启发性以及提问的语气语调和神态。 在游戏过程中，A幼儿到拉面馆吃面，但一直等到“晚上”都没吃到面，就在那里大发脾气。此时，教师问：”你们 有什么方法能让A吃到面条，不发脾气呢？幼儿开始想办法、出主意。教师再给他们思考解决问题的时间，让他们发散思维、大胆讲述。 分析教师使用哪些方法？ 2.讨论法 教师引导幼儿对有争议、共同感兴趣的问题进行讨论。既可促进师幼、幼幼互动，又可促进幼儿发展。 3.展示法 游戏评价时教师可以展示幼儿成功的作品，通过展示能让全体对游戏过程中材料的使用、制作有感性的认识。