2019-2020年九年级化学全册-4.3-氧气学案2(新版)鲁教版.docVIP

2019-2020年九年级化学全册 4.3 氧气学案2（新版）鲁教版 学习目标： 1、初步学会实验室制取氧气的方法，知道其原理、实验装置、收集法、验满法以及催化剂。 2、通过观察与实验，掌握研究化学问题的科学方法。 3、培养学生动手实验的能力和严谨的科学态度。 重点：氧气的实验室制法 难点：催化剂概念的理解 学习过程： 引入：展示大自然的美景图，教师提问：同学们知道大自然中绿色植物光合作用的产物中气体是什么吗？在实验室里你怎样制取一瓶氧气？现在我们先学习氧气的实验室制法 探究新知： 一、氧气的实验室制法： 活动探究一： 实验室制取氧气——选择合适的催化剂： 取A、B两支试管，分别加入3ml~5ml的过氧化氢溶液。 ①将带火星的木条伸入A试管口，观察现象； ②将少量二氧化锰，放入B试管中，将带火星的木条伸入试管口，观察现象； 比较上述两种方法，通过实验总结你认为最适合于在实验室制取氧气的做法是 、依据是 ，反应原理是 。 问题提升： 如何检验某一气体是否为氧气？ 1、学生分组进行实验并记录实验现象 2、学生交流讨论 3、小组汇报 教师点拨：催化剂和催化作用 活动探究二： 讨论实验室制取氧气用什么装置、经过哪些步骤，什么方法收集？ 1、学生看书并讨论交流 2、小组汇报 3、师生交流小结： 装置选择：反应物与生成物的状态及反应条件 收集方法：排水集气法（O2不易溶于水）； 向上排空法（O2的密度比空气大）。 步骤： ①、按图连接装置，检查装置气密性(图见课本) ②、装入药品（先加固体再加液体） ③、收集氧气 活动探究三： 根据以上的学习，小组内收集一瓶气体，并讨论如何判断集气瓶内的气体满了？ 1、学生分组完成实验 2、讨论交流存在的问题 3、汇报交流 交流与反思： ①、如何给集气瓶装满水，不留有气泡？ ②、刚开始产生的气体能收集吗？ ③、集满气体后的集气瓶如何放置？ ④、验满的方法是什么？ ⑤、有的小组收集不到气体原因是什么？ ⑥、本实验应注意什么？ 二、实验室制取氧气也可以用下列两种原理： 高锰酸钾 加热 锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 氯酸钾 加热（MnO2） 氯化钾＋氧气 活动探究四：学生用KMnO4或KClO3制O2. ① 学生分组实验 ② 讨论交流存在的问题 比较这两种方法与过氧化氢制取氧气哪方法种最好！为什么？ 课堂小结：本节课你有什么收获？ 课堂训练： 1、实验室用过氧化氢和二氧化锰制氧气时，实验步骤可分为以下几步：①检查装置的气密性②组装仪器③ 向锥形瓶中加入二氧化锰④用排水法收集氧气⑤通过长颈漏斗注入过氧化氢溶液.制取氧气时实验步骤正确的是：( ) A ①②③④⑤ B ①②③⑤④ C ②①③⑤④ D ①②⑤③④ 2、 实验室用下列方法制取一些气体，请从下图中选择合适的制取装置填空。①用醋酸钠固体与碱石灰固体共热制甲烷，应选用 ______装置制取；甲烷难溶于水，密度比空气小，应 该用 ______ ______法收集甲烷气体。 ②块状的硫化亚铁与稀硫酸常温下反应制取硫化氢气体，应选用____装置制取； ③用固体Na2O2常温下与水反应制取氧气，应选用_____装置制取。 A B C D A B C D 课堂小结：氧气实验室制法的药品、原理、装置特点、实验步骤、收集方法、验满方法。 课后作业：完成同步练习题。 2019-2020年九年级化学全册 5 金属的冶炼与利用复习学案（新版）沪教版 (I) 【知识梳理】 1．金属有许多共同的物理特征，如 。 2．金属的化学性质：常见的金属有铜、铁、铝（写出它们下列反应的化学方程式） （1）在加热或点燃的条件下，它们与O2能反应： 、 、 。 （2）与稀硫酸的反应： 、