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5.4 有理数的加法（1） 上海市建平实验学校 马英梅 教学目标 1．通过学习，能感受到数学知识来源于生活又可应用于实际生活， 激发学习数学的兴趣。 2．通过探索，能归纳总结出有理数加法法则，理解有理数加法的意 义。 3．掌握有理数加法法则，并能准确地进行有理数加法运算。 教学重点及难点 有理数的加法法则 ；异号两数相加的法则。 教学流程设计 提出问题 问题探究、解决 知识点概括 知识点巩固应用 小结 教学过程设计 一、设置情境，提出问题 在小学我们已经学习了正有理数及 0 的加法运算，在初中我们 学习了负有理数。负有理数怎样参加加法运算呢？让我们一起来学 习。 1．提出问题 小明在一条东西向的跑道上，先走了5米，又走了3米，能否确 定他现在位于原来位置的哪个方向？相距多少米？（规定向东的方 向为正方向） 二、探索、解决问题 1．通过学生思考讨论，使学生分析得到首先应确定小明走动路线有 几种情况。 有以下四种走动的情况： （1）两次