4.4_扇形的面积分析和总结.pdfVIP

4.4 扇形的面积 长宁区娄山中学彭正云 教学目标 1． 理解扇形面积公式的推导过程，能用公式进行有关的面积计 算。 2． 提高概括、归纳以及知识的迁移能力，渗透“从特殊到一般， 再从一般到特殊”的辨证思想。 教学重点与难点 扇形面积公式的推导及应用。 公式2 的推导。 教学流程设计 情景创设（提出新问题） 复习相关的旧知识（弧长公式的推导） 探究新问题 扇形的面积公式 扇形统计图（应用） 教学过程 一．情景引入 [学生动手操作]用附页上的大小相同的两张圆形纸片（红色、黄色）， 交叉叠合在一起，旋转其中的一张纸片，两种颜色制片露出部分的形 状是扇形（由学生说出）。 二．板书 扇形的定义：由组成圆心角的两条半径和圆心角所对的弧围成的图 1