人民美术出版社四年级下册美术教案.docxVIP

第 1 课 植物写生 教学目标: 显性目标：通过本课对各种植物的描写，培养学生深入观察， 提高他们用线表现的方法。 隐性目标：培养学生科学的观察方法。 重点：深入观察植物的前后关系进行大胆的表现。难点：线条的繁简、疏密变化。 教学方法：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。 教学准备：课件、盆栽植物、勾线笔教学过程： 第一节 一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。二、讲授新课 课件出示自然界中各种各样的植物，让学生仔细观察让学生仔细观察各种植物的特征、姿态。（板书课题：植物写生） 解题并指导学生欣赏中国画（君子兰）学习他们线条的粗细变化。同时介绍画的简单知识，强调深入反复观察在绘画中的重要作用。 欣赏学生优秀作品着重讲他们的不同处理手法。进一步分析观察各种植物的结构与花纹。 学生讨论。 学生欣赏了解反复观察在绘画中的重要作用分析观察各种植物的结构与花纹。 三、完成作业 学生仔细观察，并用铅笔起小稿，教师巡视辅导。学生仔细观察，完成写生。 第二节 一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。二、继续完成作业 结合上次作业完成情况。 请学生谈：通过观察各种植物，你发现了他们有哪些特征？ 说一说，所画植物的生长特点？ 不同角度的花和叶各有什么不同？ 植物的前后关系如何表现？ 学生作画，教师巡视辅导，要强调用线时，注意线条的疏密、繁简、长短等变化。 以小组进行研究、讨论学生作画。三、作品展示 小组自评。 全班互评。 教师对本课的学习情况作概括性的评价。 四、小结：总结本次课的主要内容，并布置下节课准备的材料。 第 2 课 放学了 教学目标 显性目标：通过这幅创作画，使学生能够用自己所学生到的知识去表现放学后行走地路上的同学和路上所发生的事件，从而构成的一幅完整的《放学了》的创作画。同时使学生学到速写的方法，明了速写在创作中所起的重要作用。学会以速写为基本素材，把它扩展为有意义的创作画。 隐性目标：通过创作此幅作品，培养学生热爱生活、尊老爱幼的优良品德。 重点：启发同学用发散型思维，在天天可见的放学路队这一平凡事物中，寻找出有意义的绘画内容。 难点：人物速写，教师除讲解外还要进行当场示范。 教学方法：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。 教学准备：学生的优秀作品（做成课件）、铅笔、彩笔、油画棒教学过程： 一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。二、讲授新课 动作表演： 教师请五位学生背好书包，上讲台表演。 其他学生观察，说一说他们在干什么？ 根据学生的回答，教师出示课题：放学了欣赏（课件出示优秀作品） 学生观察，从人物动态、环境上进行讨论交流。 说说本校放学时的情景。（启发、引导） 你在放学的路上，碰到过哪些让你难以忘记的事情？ 在放学时，同学们的表情和动作是怎样的？ 学生观察回答欣赏分析人物动态、表情、等特征，为下一步作画打基础. 学生以小组形式开始讨论，然后选代表回答问题。三、实践操作 教师讲解本次创作的要求 主要是以人物绘画为基本素材，然后对所画的内容进行扩展进行创作。 介绍绘画的方法，教师边讲边示范。要注意人物的比例关系及动态的表达，线条的运用。 学生操作。 学生交流。（演示） 四、展示作品 小组讨论，说一说自己准备画什么？ 学生动手作画，教师巡视辅导。小组讨论学生动手作画。 五、小结： 教师对本课的绘画情况作一简要的概述。 教师对学生在构图上提出一些简单的要求，以便下节课创作的顺利 第 3 课 快乐的人 教学目标 知识技能目标： 通过学习，学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材，发现线材的美感并进行艺术创造。 结合生活实际，引导学生运用搜集到的线材进行不同人物动态的造型。 人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。 情感态度目标：培养学生关注生活的习惯，培养学生的集体合作精神和勇于创新的精神。 教具：各种线材、辅助材料及工具，如钳子等。学具：各种线材、辅助材料及工具，如钳子等。教学过程 一、激情引趣 播放一段欢快的音乐，让学生认真听。师提问：这段音乐给了你们什么样的感觉？（欢快、高兴。）你会用什么样的方式表达这种快乐的情绪？（唱歌、拍手、做游戏…） 师总结：我们要让自己做一个快乐的人，用我们快乐的情绪去打 动我们身边每一个人。（板书课题） 二、师生探究学习 我们每个人，甚至每个民族都有表达自己快乐情绪的方式，一起看他们是怎样表达快乐的。（播放一段民族 庆祝节日和人们欢快跳舞的视频。） 展示一组人物的动态图片。 提问：当我们活动时，主要是哪里在动？（关节）总结：我们通过关节的活动展现不同的动态。 这些人物的动态可以用不同的艺术形式来表现。播放不同艺术形式的作品。 师：表现人体的灵活动作和优美姿势不一定要用