声乐基础课程标准.docVIP

《 声乐基础 》 课程标准 课程代码： 06078 建议课时数：100课时 适用专业： 学前教育专业 先修课程：基础乐理、视唱练耳 后继课程：合唱与指挥、幼儿活动设计与指导 教育实习 一、前言 （此描述与本课程直接关联） 声乐基础是学前教育专业的的重要课程，也是技能性很强的一门学科。由于人数多，基础差，学生的声乐知识几乎是空白的，而要使学生对声乐知识的理解、接受变得容易，并解决学习中的困惑，提高学习质量，增强学习声乐的自信心，是一个循序渐进的过程。 （一）课程性质 （缺乏课程描述） 本课程是学前教育专业开设的一门专业必修课，教授基本的演唱发声原理，声情并茂的演唱初级曲目和儿童歌曲，是本课程的教授重点。 （二）设计思路 本课程开设3个学期，每周3 个课时。 二、课程目标 1、歌唱的呼吸能力、歌唱的共鸣、歌唱的咬字、中外歌曲、艺术原创歌曲的演唱和艺术表现等 2、儿童歌曲的演唱与表演。 （一）职业能力目标 在幼儿园和早教机构从事幼儿教师的工作中，能够指导儿童了解歌曲节奏、音调等方面的知识，并且完整演绎和教授歌曲。了解儿童歌唱各种歌曲和各种形式，组织各种类型的歌唱演出和比赛。 （二）工作任务与职业能力 《 声乐基础 》工作任务与职业能力分析 教学项目 工作任务 职业能力 声乐 歌唱的呼吸能力、歌唱的共鸣、歌唱的咬字； 演唱幼儿歌曲演唱的能力 中外歌曲、艺术原创歌曲的演唱和艺术表现等 熟知一般声乐曲目的能力 儿童歌曲的演唱与表演 教授幼儿歌曲演唱的能力 三、整体教学设计 （一）教学模式 集中授课与单个授课相结合。 （二）教学任务安排 第一学期侧重歌唱的呼吸能力、歌唱的共鸣、歌唱的咬字。 第二学期侧重中外歌曲、艺术原创歌曲的演唱和艺术表现等 第三学期侧重儿童歌曲的演唱与表演。 课程内容、要求和设计（与学前专业需求不符，明显是音乐专业的内容！！） 典型学 习任务 项目 （学习情境） 子学习情境（活动设计） 学时 学习情境1 学习情境2 歌唱的发声原理 介绍基本发声的理论概念 练声曲目练习 《花非花》 4 歌曲演唱 歌曲《绣荷包》了解背景，音乐欣赏 歌曲《红豆词》《嘎俄丽泰》的合唱与领唱形式学习 8 歌唱的呼吸训练 呼吸的速度练习 快吸快呼，慢吸慢呼 发声曲练习 2 歌曲演唱 《嘎达梅林》欣赏影音资料，熟悉旋律 《金风吹来的时候》《我亲爱的》《多麽幸福能赞美你》气息控制，情感体验 8 歌唱的语言训练 元音发声要求 《红梅赞》演唱与音乐分析 《美丽的草原我的家》《茶山新歌》母音演唱，熟悉旋律 8 口腔打开要求 练声曲 《渔光曲》《梅娘曲》保持气息支持，稳定声音状态 8 歌唱的共鸣训练 介绍基本理论概念，进行练习 发声练习，共鸣点 《大海啊故乡》曲调学习，共鸣体验 6 歌曲演唱 《牧羊姑娘》了解背景，合唱与领唱形式学习 《故乡的小路》 《渔家姑娘在海边》简谱识谱，气息平稳，共鸣训练 8 歌唱的呼吸训练 声音与气息的对抗 《秋收》了解背景，欣赏影音资料，声情并茂的演唱 《黄水谣》气息控制，声音与气息的协调控制 12 呼吸的控制欲弱音气息控制 《女儿歌》乐曲曲调哀怨，呼吸平稳 《不要责备我吧妈妈》《牧羊曲》体会不同风格歌曲的气息演唱 8 歌唱的语言训练 咬字前后位置 发声曲练习 《沂蒙山小调》《卖布谣》学习中国歌曲的咬字发音方式 8 歌唱的语言训练 五个元音发声练习 发声曲练习 《绣金匾》《祖国之恋》《宝贝》声音流畅自如，层次鲜明 12 声音稳定与气息支持 中音音区腔体的建立 中声区发声曲加强练习 《日月和星辰》 《茉莉花》声音与气息的统一 8 高音区腔体的建立 《假如你爱我》《乘着歌声的翅膀》同母音哼唱， 《假如你爱我》《乘着歌声的翅膀》亲切自然的演唱 8 美声歌曲演唱与欣赏 美声歌曲介绍 《虽然你冷酷无情》欣赏 《虽然你冷酷无情》演唱，要求咬字与气息统一 8 美声歌曲演唱 发声曲练习《摇篮曲》 《请告诉我》《绿树成荫》节奏舒缓从容，声音深沉有力 8 声乐作品的艺术处理 中国民族声乐作品艺术处理 地方民歌风格把握 《沂蒙山小调》《放马山歌》《红彩妹妹》《曲蔓地》 8 中国创作声乐作品的艺术处理 创作风格把握 《共和国之恋》《洪湖水浪打浪》《水车谣》欣赏 12 儿童歌曲欣赏与演唱 儿童歌曲欣赏 把握儿童歌曲的风格 《四季歌》《心中的歌》《甜甜的》等 8 儿童歌曲演唱 掌握儿童歌曲演唱的声音位置，情绪状态 《小奶牛》《夏天到了》《放风筝》《来唱歌》《北京的金山上》《我有一头小毛驴》 16 钢琴伴奏在艺术歌曲中的作用 艺术歌曲钢琴伴奏欣赏 意大利歌曲《假如你爱我》《乘着歌声的翅膀》钢琴伴奏赏析 《假如你爱我》《乘着歌声的翅膀》钢琴伴奏演唱 12 声乐钢琴伴奏曲目欣赏 《老黑奴》 自选曲目钢琴伴奏演唱 20 五、实施建议 （一）教学建议