人教版七年级下《邓稼先》教学设计（两课时）.docxVIP

— — PAGE 1 — 人教版七年级下《邓稼先》教学设计（两课时） 教学目标： 1.了解传记文学的特点，了解杨振宁、邓稼先其人其事。 2.积累课文中的重点词语：元勋、奠基、选聘、挚友、可歌可泣、鲜为人知、鞠躬尽瘁、家喻户晓、锋芒毕露、妇孺皆知等。 3.勾画课文关键语句或段落，揣摩其含义。 4.了解邓稼先的成就和胸怀，把握课文的思想内涵。 教学重、难点： 勾画课文关键语句或段落，揣摩其含义。? 了解邓稼先的成就和胸怀，把握课文的思想内涵。 课时安排：两课时 教学过程： 第一课时 一、导入 1964年10月16日，中国自行制造的第一颗原子弹爆炸成功。 1967年6月17日，中国自行制造的第一颗氢弹爆炸成功。 1970年4月24日，中国第一颗人造地球卫星“东方红一号”卫星发射成功。这些辉煌的时刻离不开国防科技专家们的无私奉献，他们长年与亲人分离，在荒漠中与机械为伍，与数据共眠，默默无闻，为国奉献。他们是人民的英雄，国家的骄傲。今天就让我们翻开课本，跟着作者的脚步一起去认识这位为祖国的强大做出巨大贡献的科学家——邓稼先。 知识备查 人物简介：邓稼先，1924年出生于安徽省怀宁县。在北平上了小学和中学，于1945年自昆明西南联大毕业。1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国。1950年10月到中国科学院工作，1958年8月带领几十个大学毕业生开始研究原子弹的制造理论。1986年7月29日因病去世。 1999年党中央、国务院、中央军委为他追授 “两弹一星功勋奖章”。 作者介绍：杨振宁，1922年出生于安徽合肥，著名科学家、物理学大师。1957年由于与李政道提出的“弱相互作用中宇称不守恒”理论被实验证明而共同获得诺贝尔物理学奖。美国总统授予他1985年的国家科学技术奖章。1984年，北京大学授予他名誉教授证书。2017年2月，杨振宁正式转为中国科学院院士。 背景资料：1993年7月29日是邓稼先同志逝世七周年纪念日，杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。这是一位科学家写的科学家评传。杨先生和邓稼先同志是中学同学、大学同学，在美留学期间又是同学。他自己说是“50年的友谊，亲如兄弟”。读杨振宁教授的回忆文章，可以进一步了解邓稼先同志的才能、风格、思想和为人。这篇介绍邓稼先的文章，包含着作者对老朋友的无尽的思念；同时，写邓稼先的人生道路，又渗透着作者自己人生中某些与邓稼先相同的东西。 三、学习目标 1.了解传记文学的特点，了解杨振宁、邓稼先其人其事。 2.积累课文中的重点词语：元勋、奠基、选聘、挚友、可歌可泣、鲜为人知、鞠躬尽瘁、家喻户晓、锋芒毕露、妇孺皆知等。 3.勾画课文关键语句或段落，揣摩其含义。 4.了解邓稼先的成就和胸怀，把握课文的思想内涵。 四、预习反馈读准字音? 元勋(xūn) 奠基（diàn) 选聘（pìn) 谣言（yáo) 背诵（sòng） 昼夜（zhòu） 昆仑（lún） 挚友（zhì） 可歌可泣 鲜为人知（xiǎn） 至死不懈（xiè） 鞠躬尽瘁（cuì） 当之无愧（kuì） 家喻户晓（yù） 锋芒毕露（lù） 妇孺皆知（rú） 宰割（zǎi） 彷徨（pánɡ） 孕育（yùn） 曛（xūn） 罗布泊（pō） 铤（tǐnɡ） 殷红（yān） 无垠（yín） 邓稼先（jià） 萦带（yínɡ） 燕然（yān） 理解词语? 鲜为人知:很少有人知道。 妇孺皆知:连妇女小孩都知道，表示众所周知。 当之无愧:承受得起某种荣誉或称号，不必感到惭愧。 家喻户晓:每家每户都知道。 可歌可泣:值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。 马革裹尸:用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。 锋芒毕露:指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。 层出不穷:接连不断地出现，没有穷尽。 鞠躬尽瘁，死而后已:指小心谨慎，贡献出全部精力，直到死为止。现指不怕苦，不怕死，为革命、为人民而奋斗终身。 五、整体感知 通读课文，用简明的语言概括每个小标题下的具体内容。 从“任人宰割”到“站起来了”:邓稼先是一位对祖国、对民族的发展有巨大贡献的杰出的科学家。 “两弹”元勋:简单介绍邓稼先的生平经历和巨大贡献。 邓稼先与奥本海默:把邓稼先和奥本海默进行对比，揭示出他能领导大家作出历史性贡献的原因。 民族感情？友情?:作者为邓稼先领导科研人员独立设计“两弹”获得成功感到骄傲。 “我不能走”:写邓稼先在极端困难的条件下，肩负重任，身先士卒，不怕牺牲，勇于奉献的精神。 永恒的骄傲:对邓稼先的总的评价。 六、合作探究 【品味亮点词语】 1.速读课文，勾画出描写邓稼先突出贡献的句