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应用型本科课程建设; 任何教育模式的效果最终取决于课程建设及其实施过程！课程建设是高等教育质量的核心环节......; 课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义的课程是指某一门学科。 课程建设的主要任务是优化课程结构和提高课程教学质量！;;编制人才培养方案——参考汪老师讲座（略）;02;从高校分类的角度认识课程建设理念......;;;;以专业人才培养目标为依据 确定开发主体：企业实践专家、教育教学专家学者、专业教师团队等； 制定课程内容（注意课程群教学内容之间的界限）；; 课程群是指以现代教育思想和理论为指导, 围绕同一专业或不同专业的人才培养目标要求, 为完善相应专业学生的知识、能力、素质结构, 将相应专业培养方案中的知识、方法、问题等方面具有逻辑联系的若干课程重新规划、整合构建而成的有机的课程系统。;理论体系教材——较适用于学术研究型大学 工作体系教材（经验体系）——较适用于 职业性技能型大学 知行体系教材——较适用于应用型本科 ;理论体系教材： 教材的理论体系按照学科知识的内在逻辑来组织教材内容，将本学科涉及的基本概念、基础理论、基本方法与典型事实按照认知规律进行编排； 强调教