登上地球之巅教学设计1.docVIP

PAGE PAGE 4 《登上地球之巅》教学设计 一、教学设计思想 “语文教师应创造性地理解和使用教材”、“应高度重视课程资源的开发与利用”，这是新课标对我们提出的要求。我们要沟通课本内外、课堂内外，让教材资源得到无限扩大、延伸，让课文成为学生学习语文的实例，让课堂成为学生学习新知、展示自我的平台。 二、教材分析 《登上地球之巅》是初一新教材下册第五单元的第三篇课文。本单元教材是以“探险”为主题编排的，这些有关探险的课文具有较强的人文性，可以激发学生探索自然奥秘的壮志豪情，培养学生勇于挑战的精神。《登上地球之巅》是郭超人写的一篇新闻报道。作者作为当年的随队记者，真实的纪录了1960年我国登山队员历尽千辛万险第一次从珠峰北坡攀缘而上,踏过千年的冰封,克服重重的困难,把鲜艳的五星红旗插在了地球之巅的事迹。课文节选的是王富洲等四名登山队员突击顶峰的感人事迹。读这篇真实而又充满传奇色彩的报道，我们不能不为英雄们的精神而感动，不能不为英雄们的人格而震撼！在飞鸟不至的地球之巅，在千年冰雪、万丈巉岩的珠峰之上，在英雄们面临生与死的抉择之时，我们真正懂得了神圣、伟大与崇高的内涵。这篇用生命写成的英雄的故事，这次以生命完成的人类的创举，折射出人性美的光辉，蕴含着无穷的精神力量。登山英雄们勇于探