1.1　人口分布　教案（第2课时）　高中地理新湘教版必修第二册（2022年）.docx

1.1　人口分布 第2课时 1.通过案例和活动，了解影响人口分布的自然因素和人文因素，并能运用所学知识解释特定区域的人口分布特点和影响因素，提升学生的综合思维能力。 2.能够运用所学知识分析一个地区的人口分布，初步树立人口合理分布对区域发展的影响，树立人地协调观。 【教学重点】 1.知道气候、地形、水源、土壤、矿产资源等自然因素对人口分布的影响。 2.知道经济、社会、历史、政治、文化、科技等人文因素对人口分布的影响。 【教学难点】 结合实例，说明影响人口分布的各种自然因素和人文因素。 【课程引入】 温故知新，学生观看视频资料《地球夜晚灯光与人口分布》，以复习回顾上一节所学的主要知识——世界人口分布具有极不平衡的特点，并引入本节课所要探究的问题：为什么亚洲地区的人口分布最多最密集呢？影响人口分布的因素有哪些呢？从而激发起学生的学习兴趣。 【讲授新课】 上节课我们主要学习和掌握了世界人口分布的主要特点，知道了世界人口的分布极不平衡，且具有明显的趋向性，进而归纳总结出了世界人口分布的一般规律。那么，世界人口分布为什么有这样的特点和规律呢？世界人口的分布是怎么形成的呢？影响世界人口分布的因素有哪些呢？这些问题正是我们这节课将要重点解决和回答的问题，也是这节课的主要知识点。我们现在开始吧！ （板书）第一章 人口与地理环境 第一节 人口分布 二、影响人口分布的因素 1.自然因素和人文因素 阅读教材，思考：当今世界的人口分布状况，是受哪些因素作用的结果？ 生：（可能的答案）当今世界的人口分布状况，是自然和人文两方面多种因素相互作用的结果。 阅读教材，思考：影响人口分布的自然地理条件主要有哪些？ （板书）2.自然地理条件与人口分布 请同学们对照两图，自主阅读教材相关内容，小组讨论并回答：从气候条件看，人口主要分布在哪些地区？原因是什么？ 生：（可能的答案）从气候条件看：人口主要分布在温带和亚热带的湿润、半湿润地区。 原因：温带和亚热带地区气温适宜、降水适中，四季分明为人类开展多种生产活动提供了条件，使之成为适宜居住的地带。 【巩固训练】气候条件对人口分布的影响。 思考：以下四种气候中，哪种更适宜人类生活和居住。 教师引导学生读图分析并总结：世界人口主要分布在气候较为适宜的中、低纬度地区。 自主阅读教材相关内容，小组讨论并回答：从地形条件看，人口主要分布在哪些地区？原因是什么？ 师：陆地的基本地形有平原、高原、山地、丘陵、盆地；不同的地形具有不同的特点。 生：（可能的答案）从地形条件看：人口主要分布在平原和丘陵地区，山区人口较为稀少。 原因：平原和丘陵地区地势起伏不大、交通便利，对经济发展比较有利，适宜人类的生存繁衍。 而山地和高原海拔较高、地形复杂、气候寒冷、土层瘠薄、交通困难，尽管山区在自然资源赋存方面可能占有优势，但总体来说，这些地区的居住条件不如平原和丘陵地区。 学生阅读下面两图，比较分析：人口分布趋向于地势低平地区。 教师继续展示系列图片：高原、山区的交通方式和平原丘陵地区现代化的交通运输方式。 师：由于地形影响着交通的方式和密度，地势平坦的地区，交通方式多且密度大，从而使得在地势较为平坦的地区，交通更加便利，更能吸引大量的人口。 学生进行活动探究1：青藏高原上的人口分布特点及其原因。 阅读材料，完成相关任务。 在青藏高原地区，人口主要分布在地势较低的河谷地带，如青海的河湟谷地，西藏的雅鲁藏布江中游及拉萨河谷等，而其他地区人口则非常稀少。 在云南的热带及其边缘地区，人口垂直分布状况与国内其他地区有所差异。例如：南定河的河谷平原，尽管地势低平，但人口分布较少；相反，在当地海拔适中的山地和高原，人口分布却较为稠密。 思考：青藏高原与云南的热带及其边缘地区相比，两者人口垂直分布模式差异较大，其主要原因是什么？ 生：青藏高原平均海拔高，气温低，热量条件差，而地势较低的河谷地带，热量条件好，加上地形平坦，土壤肥沃，灌溉便利，利于农业生产。云南热带及其边缘地区的低地，气候湿热，排水不畅，草木繁茂，疟疾对人体健康构成很大威胁，人口分布较少；海拔适中的山地和高原，气温和降水适中，排水通畅，疟蚊危害明显减轻，人口分布较为稠密。 学生进行活动探究2：热带地区的人口分布特点及其原因。 教师设问：海拔较低的平原地区，人口一定稠密吗？ 学生思考：非洲刚果盆地人口稀少，而同纬度的东非高原，海拔1000～1200米的地区则人口稠密，为什么在热带多雨地区，人口最稠密的地方通常不在平原地区，而在高原和山区呢？ 生：（可能的答案）热带地区的平原—气候湿热，不宜居住。 热带地区的高原和山区—气候凉爽，雨量适中，排水通畅。 自主阅读教材相关内容，小组讨论并回答：从水资源条件看，人口主要分布在哪些地区？原因是什么？ 生：（可能的答案）从水资源条件看：一般来说，沿河、沿