初中语文学科知识能力考模拟考试题(一).doc

试卷第 PAGE 1 页共 NUMPAGES 1 页 初中语文学科知识能力考模拟考试题(一) 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型 选择题 填空题 解答题 判断题 计算题 附加题 总分 得分 评卷人 得分 一、单选题（总共15题，共45分）1.某版本语文教材在《济南的冬天》课文后面附录了比喻这种修辞手法的相关知识，这属于（ ）（1分） A知识系统 B助读系统 C范文系统 D作业系统2.在古诗文总结课上，教师告诉学生，同样的事物在不同诗歌中的含义是有区别的，下列选项中“酒”的含义与其他三项不同的是( )。（1分） A拟把疏狂图一醉。对酒当歌，强乐还无味 B明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪 C劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 D心断新丰酒，销愁斗几千3.教师在讲到王安石的《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”一句时，举了一句与其意义相近且有异曲同工之妙的诗句。下面最恰当的一句是（ ）（1分） A欲穷千里目，更上一层楼 B不识庐山真面目，只缘身在此山中 C无可奈何花落去，似曾相识燕归来 D千磨万击还坚劲，任尔东西南北风4.古代诗词鉴赏课上，教师引导学生从修辞的角度鉴赏诗词作品，并列举了运用拟人修辞的诗词。下列l D《草叶集》6.某语文教师在自学《义务教育语文课程标准(2018年版)》后，对“综合性学习”的相关内容发表了一些看法。下列观点错误的是（ ）。（1分） A突出自主性，让学生自主组织文学活动等 B能选出研究课题，制订较为复杂的研究计划 C提倡开放多元的设计，注重与其他课程沟通 D强调合作精神，让学生合作探究感兴趣的问题7.学习了《从百草园到三味书屋》后，教师布置了以下作业： ①文中一系列动词，准确生动地描述了雪地捕鸟的过程。你的童年时光里，一定也有记忆深刻的场景，或雪地嬉戏，或田间追逐。试着写一篇约200字的小短文，注意准确选用动词。 ②三五人自愿建立小组，把作者在三味书屋的经历编成约10分钟的小短剧。 下节课进行演出，要求不看台词、适当想象、含有情节、表演生动。根据个人兴趣，选做其中一题。 对该教学环节评价不恰当的是（ ）（1分） A给学生的作业量过大，对基础差的学生是有形压力 B体现出对自主、合作、探究学习方式的探索与实践 C第二题具有综合性，能考查学生的理解、表达、想象等能力 D赋予学生学习的自主权，营造了民主的学习氛围8.学习《宣州谢朓楼饯别校书叔云》一课时，教师设计了这样的教学目标：知识与能力目标： ①了解我国古代诗歌体裁与形式的不同特点。 ②理解诗句，掌握古诗内容，有感情地朗读古诗，并能背诵。 ③展开想象，培养合作研究、自学鉴赏古诗的能力。 ④培养通过网络查阅资料并使用有关资料的能力。 过程与方法目标： ①指导朗读，品味诗句，分析《送杜少府之任蜀州》《送元二使安西》与《宣州谢朓楼饯别校书叔云》内容的异同。 ②比较、感悟、赏析三首送别诗的风格，力求当堂成诵。 情感态度与价值观目标： ①激发对祖国古代文化的兴趣。 ②体会诗歌所描绘的意境。 ③在送别主题古诗的对比参读中，感受借景抒情的表达方式，体悟诗人内心的独特情感。 以下对该教师的教学预设目标评价不正确的是( )。（1分） A借助诵读、比较阅读的方法，学习同类主题诗歌，培养学生鉴赏诗歌的能力 B通过网络查阅资料并使用有关资料，培养学生自主、合作、探究学习的能力 C教学目标全面、具体、适宜，符合学生的实际情况以及认识规律，难易适度 D教学目标的设置以教师为主体，使学生能够充分了解知识的发生、发展过程9.阅读综合性活动“话说千古风流人物”的教学活动反思(节选)，按照要求答题。此次“话说千古风流人物”主题的综合性教学活动是我本学期以来，开展得较为成功的一次活动，学生参与面广，热情较高，搜集的资料也比较全面，所展示的成果制作得也比较精美。 尤其是各组同学在制作课件时表现出的无私、合作精神更让人欣喜。同时，第三组的同学因为积极走出校门，到社区、博物馆等地实地采访，其组员的口语交际能力都大大得到了提升。许多学生在这一次的活动后表示，这一次活动拓展了他们的知识面。伟人的经历和精神也激励了他们，大部分同学在活动后树立了自己的学习目标．有的还制订了详细的学习计划，班级内的学习气氛高涨。此次活动后的作文，也因为大部分学生都能真正参与活动，作文有话可说，所以改变了以往“假”“空”等缺点，写出来的文章总体上有很大进步，涌现出了不少精品文章。 当然，这次活动也难免有不