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四年级科学上册教学设计——6、《声音的产生》 第六课《声音的产生》 教学目标： 1、能说出让物体发出声音的方法； 2、能归纳出声音是由物体振动产生的； 3、能通过观察生活中的各种声音现象，提出探究性问题； 4、能从生活经验出发，对声音的产生作出假设，并设计出简单的实验方案； 5、能利用多种材料、多种方法探究声音产生的原因； 6、能举例说明声音与生活的关系 重点：引导学生通过实验，总结出声音是由物体振动产生的。 难点：认识到什么样的运动是振动。 课前准备：音叉、橡皮锤、水槽、小鼓、水、碎纸屑、钢尺等 教学过程： 一、引入（寻找声音） 教师：在我们的生活中，风声、雨声、读书声，处处充满着各种各样的声音。同学们，仔细回想一下：在不同的地方，你都听过哪些声音呢？谁能来跟大家说一说 学生交流回答 教师：看来声音的世界真是丰富多彩。同学们，关于声音，你都想研究哪些问题呢？ 学生：逐一提出自己想要研究的问题（教师板书） 教师：看来同学们对于声音都非常感兴趣，那今天这节课我们就先来学习声音的产生，教师板书课题。 二、制造声音，探究声音的产生原因 教师：同学们，下面来看一下老师给每个小组准备的实验材料：音叉、钢尺、小鼓等，快速的想一想，你能用哪些方法使这些物体发出声音呢？ 学生说出方法（预测：用橡皮锤儿敲击音叉；用小锤敲击小鼓、拨动钢尺、拨动橡皮筋等等） 教师：下面咱们就以小组为单位，用刚才说过的这