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一年级语文口语测试题- 〔评价意见：本此口语测试工作应由学校统一组织。本试卷 由测试组织教师每人各执一份，根据试卷工程对每个学生进展逐 项测试，并将测试结果记录登记入册，由学校存档，作为评价学 生学习素养的主要依据。评分采用等级制，分“A〞、“B〞、“C〞 三个等级。〕 一、朗读课文〔从以下5篇课文中抽1篇〕 1.剪窗花 2.小白兔 3.月儿弯弯 4.秋天 5.江南 ■测试方法：准备5分钟后逐个测试。 ■评定标准： A：正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和读错 句不超过3处； B：根本正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和 读错句不超过4——6处； C：过失超过6处，不能读正确。 二、背诵课文〔从以下3篇课文中抽1篇〕 1.小小的船 2.升国旗 3.比尾巴〔测试方法与评定标准同朗读〕 三、口语交际 1能有条理地做自我介绍。 2请使用礼貌用语问好、致、道、表示歉意。 ■测评方法：上面3个话题供学生抽签决定其中一个，有小 组合作准备3－5分钟后进展。 ■评定标准：口语表达的评价根据学生的倾听、表达、应对、 想象等方面的能力结合该生平时课堂发言的积极性及口语表达能 . z. - 力。 A：用普通话说，声音响亮，口齿清楚，态度自然，能根据话 题正确表达，能用上礼貌用语，语句通顺连贯。 B：用普通话说，对话题表达根本正确，能用上礼貌用语，语 句大多通顺，声音、口齿、态度方面有些缺乏。 C：不用或不完全用普通话说，话题表达不清，语句大多不完 整。 二年级语文口语测试题 〔评价意见：本此口语测试工作应由学校统一组织。本试卷 由测试组织教师每人各执一份，根据试卷工程对每个学生进展逐 项测试，并将测试结果记录登记入册，由学校存档，作为评价学 生学习素养的主要依据。评分采用等级制，分“A〞、“B〞、“C〞 三个等级。〕 一、朗读课文〔从以下5篇课文中抽1篇〕 1.树之歌 2.田家四季歌 3.妈妈睡了 4.日月潭 5.坐井观天 ■测试方法：准备5分钟后逐个测试。 ■评定标准： A：正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和读错 句不超过3处； B：根本正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和 读错句不超过4——6处； C：过失超过6处，不能读正确。 二、背诵课文〔从以下3篇课文中抽1篇〕 1.夜宿山寺 2.刺勒歌 3.登鹳雀楼〔测试方法与评定标准同朗读〕 . z. - 三、口语交际 1.能有条理、较具体地说出自己喜欢的动物以及为什么喜欢 它。 2. 能清楚地说出自己父母的以及父母的性格特点。 ■测评方法：上面 2 个话题供学生抽签决定其中一个，有小 组合作准备 3 －5 分钟后进展。 ■评定标准：口语表达的评价根据学生的倾听、表达、应对、 想象等方面的能力结合该生平时课堂发言的积极性及口语表达能 力。 A ：用普通话说，声音响亮，口齿清楚，态度自然，能根据话 题正确表达，能用上礼貌用语，语句通顺连贯。 B ：用普通话说，对话题表达根本正确，能用上礼貌用语，语 句大多通顺，声音、口齿、态度方面有些缺乏。 C ：不用或不完全用普通话说，话题表达不清，语句大多不完 整。 三年级语文口语测试题 〔评价意见：本此口语测试工作应由学校统一组织。本试卷 由测试组织教师每人各执一份，根据试卷工程对每个学生进展逐 项测试，并将测试结果记录登记入册，由学校存档，作为评价学 生学习素养的主要依