北师大版六年级数学下册教案-可爱的小猫教学设计.pdfVIP

可爱的小猫。(教材第56~57页) 1.通过操作活动,体会图形的相似,感受数对中的两个数都扩大相同的倍数 ,所形成的图 形与原来的图形才相似。 2.提高学生观察、分析问题及动手操作的能力。 3.激发学生学习数学的兴趣,培养学生的逻辑思维能力。 重点:能在方格纸上按一定的比将简单图形进行放大或缩小。 难点:体会图形的相似。 课件。 课件出示教材第56页主题图及问题。 师:你是怎么想的? 生1:小猫乐乐是由各点及它们之间的连线组成的。 生2:我们先看A 点,发现A 点所在行对应的数字是0,所在列对应的数字是2,所以可用数 对(2,0)来表示A 点。 生3:B点对应的数对是(4,0),C点对应的数对是(6,2),D点对应的数对是(6,6)。 生4:其他点对应的数对分别是E(5,8),F(4,6),G(2,6),H(1,8),I(0,6),J(0,2)。 师:小猫家族中还有三只小猫,组成它们轮廓的点如下表。(课件出示教材第56页表格) 生1:将其与乐乐比,发现表示天天轮廓的点的数对中的第一个数是乐乐的2倍,第二个数 与 乐 乐 相 同 , 所 以 表 示 天 天 轮 廓 的 点 的 数 对 分 别 是 A(4,0),B(8,0