亚洲文明研究院研究生培养方案(硕士).docVIP

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  • 2022-03-07 发布于河南
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亚洲文明研究院研究生培养方案(硕士).doc

亚洲文明研究院硕士研究生培养方案 一、培养目标 通过中国史、世界史、中国文学的跨学科培养与主修、辅修结合的研修模式,培养适应国家和地方社会发展需要的,具有历史学与中国国学较为宽厚知识基础和较强研究实践能力的复合型学术后备人才。具体如下: 1.树立良好公民意识和社会责任感,遵守学术道德,遵纪守法; 2.掌握中国历史、世界历史、中国文学三个基本领域较厚实的基础知识,形成较强的学术研究实践能力,能够独立进行主修学科的研究和教学工作,学位论文具有一定原创性和学术水准。 3.熟练掌握一门外语,能够运用计算机从事专业工作。 二、研究方向 亚洲文明研究院硕士研究生培养专业包含3个一级学科,它们的研究方向分别是: 一级学科及代码 二级学科及代码 研究方向及代码 0602 中国史 060205 中国古代史 01 明清史 02 明清故宫学 03 中国简牍学 0603 世界史 060301 世界史 01 社会文化史 0501 中国语言文学 050104 中国古典文献学 01 中国文学与文化 三、学制与学分 基本学制为3年,最长学习年限为4年,同等学力或跨学科考入的研究生修业年限不得少于3年。实行学分制,总学分不低于38学分。其中:公共基础课7学分,学科基础课不低于9学分,专业主干课不低于8学分,发展方向课不低于8学分,完成学位论文开题报告、学位论文6分。 在读期间,学生必须住校。学习成绩特别优秀并有确切可查学术成就者要求提前毕业,必须在修满学分后,提出书面申请,经指导教师同意后,报学院及研究生院批准。在规定学制内因故不能继续攻读学位者,按学籍管理的有关规定适当延长或者中止其学业。 在所有正式交付导师、研究院或者公开发表的考试试卷、课程考核作业、学术报告、毕业论文、期刊或论文集论文中抄袭、剽窃、舞弊者,视为严重违纪,给与严肃处理,直至取消学籍。 修满学分并通过毕业答辩后,中国古典文献学专业学生授予文学硕士学位;中国史、世界史专业学生授予历史学硕士学位。 四、培养方式 1.采取导师负责与集体培养相结合的方式,导师为硕士研究生培养的第一责任人。 2.实行跨学科主修、辅修结合的方式。历史类研究生以历史为主修,中文为辅修;中文类研究生以中文为主修,历史为辅修。入学以后,通过师生互选确定研究生指导教师和专业方向。鼓励学生在培养方案规定范围内跨专业、跨院系选修课程,或到著名高校或科研院所进行访问学习。 3.强调学生在培养过程中的主动性,要求学生积极参与课堂研讨、专题报告、学术会议与交流活动,吸收学生参与导师主持的课题研究。 五、课程学习 1. 课程设置表 课 程 类 别 课 程 编 号 课 程 名 称 学 时 学 分 开课 学期 备注 公共基础课 128000MX001 理论课 60 3 Ⅱ 128000MX002 外国语课 80 4 Ⅰ、Ⅱ 选择2门 学科基础课 166006MX001 世界文明史概论 60 3 Ⅰ 166006MX002 中国古典文献学专题 60 3 Ⅰ 166006MX003 史学理论基础 60 3 Ⅱ 专业主干课 166006MX301 明清政治文化 40 2 Ⅰ 166006MX302 明清文献讲读 40 2 Ⅰ 166006MX303 中国简牍学入门 40 2 Ⅰ 166006MX304 文化史 40 2 Ⅰ 166006MX305 现代史学名著导读 40 2 Ⅰ 166006MX306 中华文明史专题 40 2 Ⅱ 发展方向课 166006MX601 近代社会史 40 2 Ⅱ 166006MX602 国学经典讲读 40 2 Ⅱ 166006MX603 汉唐文献研究 40 2 Ⅲ 166006MX604 明清史专题 40 2 Ⅲ 166006MX605 明清学术史 40 2 Ⅱ 166006MX606 明清礼制文化 40 2 Ⅱ 166006MX607 故宫学概论 40 2 Ⅲ 集中授课 166006MX608 明清时期中欧交通史 40 2 Ⅲ 2.个人学习计划 硕士生在入学后1个月内制定个人学习计划,包括学位论文选题和研究方法论证与实施日程,在导师签字后提交研究生秘书备案。 3.公共选修课、跨院系选修课 研究生可在征得导师同意情况下,选修研究生院组织开设的公共选修课或跨院系选修课,每门可在发展方向课项内计2学分。 4.教学方式和考核方式 教学以讲授和课堂讨论相结合方式进行,注重引导学生进行自主学习和研究。 《史学理论基础》以闭卷考试方式进行考核,采用百分制记录;其他课程考核根据学生撰写的课程论文及参与课堂活动表现情况进行,成绩以合格、不合格记录。 六、学位论文 学位论文作为硕士研究生获得学位的最终资质水平根据,必须体现研究生对本专业方向学术史和方法论有深入的了解,具有独立思考、勇于创新、遵守规范的基本素质,并具

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