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传球教学设计 传球教学设计（精选4篇） 一、指导思想 在当前体育新课改中，培养学生自主学练能力是课改教学的需要， 也是体现主体性教学的一种现代教学思想。本课以“健康第一”为 指导思想，使学生在运动参与、运动技能、身体体能、心理健康等 方面得到全面的锻炼与发展。在教学过程中坚持以学生为本，充分 体现学生的主体作用，通过学生的自学、讨论、合作与交流方式， 学会正面双手传球。培养学生的体育意识，让学生在愉快的合作、 竞争中逐步完成教学任务。 二、课程设计 1、课始，通过徒手操、专项操、跳竹竿、传球接力等活动，激 发学生的学习热情，活跃课堂气氛，让学生从身体和心理两方面充 分作好上课的准备。 2、课中，由复习垫球过渡到本课的教学内容正面双手传球。复 习垫球的目的是让学生明白，当对方垫（传）过来的球较高时，应 该怎样去处理球——正面双手传球。发给学生上手传球的图片，各 组同学看图片进行模仿练习，然后教师提问、归纳、总结出正确的 传球方法。通过自主学练、讨论交流，对技术动作有一个初步的体 会；教师与学生充分交流（讲解、示范动作要领），对各组进行技 术指导；最后，师生在垫球、传球接力中完成学习任务，这样真正 体会乐中学、学中玩的意义。 3、最后，师生伴随着优美的音乐，共同跳起放松舞，使得身心 得到全面放松，从而使学生在活跃、轻松的气氛中愉快结束学习任 务。 三、教学方法的运用 1、教法：根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了游戏教学法 进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。通 过游戏法教学，在轻松愉快的氛围中激发学生“我要学习、我要练 习”的情感，以及采用合作探究法、讲解法和练习法，通过学生的 总结、教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。 2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、游戏学习法和 小组合作法。首先让学生在垫球练习中发现问题，即：当垫球较高 时，应如何更好的去接球，然后在小组讨论中悟出动作要领，最后 通过“个人练习”和“师生互动”相结合的学习方法，最终解决所 发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的 自主性。 教学反思： 根据新课程改革的宗旨，本课以学生的发展为本，确立“健康第 一”的指导思想，以探究型课程为主，着重培养学生的创新精神、 实践能力和个性特长，以小组合作形式组织教学。在教学过程中， 给学生一定的时间和空间，营造宽松、和谐的学练氛围，探索一条 提供学生自主学习、自我完善的教学模式。 1、本节课我贯彻了“健康第一”的思想，以正面双手传球为主 要内容，展开课堂教学。通过跳竹竿和传球接力游戏使学生积极参 加运动和活跃课堂气氛，同时通过“上手传球教学简图”让学生进 行分组讨论，总结出上手传球的动作要点，然后，教师讲解、示范， 学生分组练习，在轻松的氛围中学到知识、锻炼身体、掌握技能。 2、本节课的内容从游戏到垫球，过渡到双手正面传球又过渡到 传、垫球游戏教学，最后在轻松的音乐中学生与老师共同跳起了放 松操。特别是在传、垫球游戏教学中，使得课堂气氛达到了高潮。 我将全班同学分成三组，选出两名体育小骨干，教师和两名小骨干 一人负责一组进行游戏。这样，通过师生互动，拉近了教师与学生 的距离，使得课堂气氛轻松活泼、生动有趣，同时也发展了学生的 协调、灵敏的身体素质及合作、探究能力。 3、游戏是最受学生欢迎的运动方式，本节课我将教学内容融入 于游戏中，学生通过“乐中学、学中玩”的方法，提高了学习效果， 同时培养了学生团结协作的集体主义精神。 本节课总体来看，以“健康第一”为指导思想，使学生在运动参 与、运动技能、身体体能、心理健康等方面得到全面的锻炼与发展。 通过学生的自学、讨论、合作与交流方式，基本学会了正面双手传 球技术动作。教学效果明显，学生在愉快的合作、竞争中逐步完成 教学任务，培养了学生的体育意识，锻炼了身体。 活动目标： 1、学习击地传球，体会动作要领掌握与同伴合作击地传球的方 法。 2、通过距离、力度、方向等要素的调整提高传球的精准度。 3、能愉快的与同伴合作完成任务。 活动准备： 17个排球、20个圈 活动过程： 1、热身运动： 队列练习：六路——穿插走——螺旋走——六路开花变大圆—— 六路 2、基本部分：练习击地传球。 ⑴幼儿自由探索：两人合作，怎样让自己手里的球在地上，弹一 下到好朋友的手里。 ⑵幼儿练习《击地传球》。 ①请一幼儿与老师一起进行示范，讲解动作要领：双手托住球的 两边，把球往地上扔，球在地上弹一下，好朋友就要把球接住。 ②幼儿练习击地传球。 ③请一对幼儿（有困难的幼儿）来示范，请全体幼儿帮忙练习正 确的击地传球方法。重点指导，幼儿在传球时要用力，球要扔到自 己与好朋友的中间距离；接的幼儿要看准球的方向，立刻做出判断 跑上前接住球。 ④幼儿再次练习击