《月光曲》一课的反思定稿.docxVIP

此为WORD版本，下载后可自行编辑，希望对您有帮助 本文档为个人收集整理，如有疑问请尽快联系，感谢 《月光曲》一课的反思定稿 《月光曲》一课的反思我在2021年11月1日，听了岭庄小学的一位老师执教的《月光曲》一课。听后，我想到了很多。首先说这位老师对这一课的教学设计应该是不错的，但是听完之后让人感觉到的是，老师仅仅留意到了形式，实质的东西忽视了。比如说，这一课的导入部分，借助《月光曲》这支美丽的动人的曲子引入，想法和形式都很好，但是在实际的操作过程中，这位老师却是这样来完成的。播放曲子，让孩子们听，音响的声音不是很大。曲子播放完毕之后，老师马上提问“你们知道这首曲子叫什么名字吗？”这里我想：六班级的农村孩子不会对音乐有这么多的涉猎吧？他们受音乐的熏陶还没有达到一听一首曲子就能说出这首曲子的名字的地步吧。假如我来执教这一课的话。  在这一环节上我想这样来做：首先也是让孩子们欣赏这支曲子，音响的声音要适度，让每一位孩子都能听清晰这支曲子。然后问：同学们你们在欣赏这支曲子的时候，眼前仿佛出现了什么样的情景呢？让孩子们把自己听了这支曲子之后脑子里出现的画面描述一下，接下来引导孩子们学习课文的第9自然段。边读边和自己头脑当中出现的画面相对比，然后再伴随着音乐小声的去读课文，边读边悟理解课文内容，感受艺术的魅力。在这个环节结束之后，我引导：这首美妙的曲子是怎样谱写出来的呢？原来这里面