幼儿园说课稿课件：《大怪物来了》.ppt

活动延伸 1 2 3 分享资源库 上传游戏 动画制作 1.趣打大怪物 ▼ 活动延伸——情感提升 2.分组竞赛? 3.拼拼大怪物? 活动延伸 1 2 3 分享资源库 上传游戏 动画制作 回顾整个教学活动，我巧妙地将信息技术与创意美术相结合，使整个活动生动有趣，大大提高了幼儿学习的兴趣，突破活动的重难点、扩展孩子的想象，让孩子在活动中感受到了自主学习和合作分享的快乐。 活动反思 * * * * * * * * * * * 授课教师：唐山市丰南区第一幼儿园 王海兴 大班美术综合活动《大怪物来了》 1 设计意图 2 活动目标 3 活动准备 4 教育策略 6 活动过程 7 活动延伸 8 活动反思 5 融合点 设计意图 幼儿兴趣 孩子们对各种各样的怪物产生了浓厚的兴趣，他们的问题，一个接着一个。 我能不能自己设计一个独特的怪物呢？ 《纲要》精神 《纲要》指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。 活动目标 1.通过观察，了解不同怪物的夸张形象，尝试运用多种材料和不 同方法创作怪物的形象。 　 　2. 大胆想象和创造，合作表现怪物的独特形象，并能清楚地表达 自己的感受和想法，感受合作创作的快乐。 3.在说说、玩玩、做做的游戏情境中，体验赶走大怪物的乐趣，消除恐惧心理。 难点——合作 难点在于大胆想象，合作创作出富有个性化的怪物形象，并大胆表达创作的想法。 重点—创作 本次活动的重点为通过探索多种材料和方法，大胆尝试，体验创作的乐趣。 多媒体信息技术与美术活动相融合 自主探索 教育策略 多种交互 合作学习 资源共享 活动准备 1. 智慧树网络平台发布亲子任务 2.幼儿能熟练运用各种材料和工具 融合点 一、网络任务——家园互动多元化 二、电子资源库——学习资源多样化 三、微课视频——突破重难点形象化 四、交互游戏——课程学习游戏化 五、一键上传——实时互动灵活化 六、定格动画——作品呈现动态化 根据教材特点、幼儿发展需要和《纲要》、《指南》的精神，我设计了以下教学环节： 兴趣导入 ——玩玩大怪物 情感提升 ——赶赶大怪物 感知体验 ——学学大怪物 自由创想 ——做做大怪物 拓展学习 ——找找大怪物 活动过程 分享交流 ——说说大怪物 教师与幼儿跟随课件中的音乐进入活动场地，一起随音乐做律动，从而激发幼儿的活动兴趣。 律动导入 1 幼儿根据自己前期阅读，简单说一说绿色大怪物的形象和阅读后的感受。 回顾绘本 2 第一环节——兴趣导入 1.利用资源库让幼儿相互介绍自己收集的怪物，并说说自己的感受。 第二环节——拓展学习 2.游戏：寻找怪物，幼儿操作FLASH课件，将藏起来的怪物身体部位找出来。 游戏：怪物极速停? 玩法：音乐开始，幼儿随意活动。当音乐停止时，幼儿就要扮演大怪物做出夸张的表情和动作，并变成怪物木头人突然停住。  第三环节——感知体验 教师现场采集孩 子的扮演照片，利用希沃授课助手上传到白板，大家相互欣赏扮演的形象、不同表情和动作。 学会观察，敢于想象，深入理解， 引起情感共鸣并能大胆表现 水果大怪物 用果皮当做大怪物的脸，用其他蔬菜以及蔬果拼大怪物的五官，也可以用牙签连接和固定。 纸箱大怪物 幼儿通过剪贴和拼摆，合作创作立体怪物脸谱 ? 运用黏土结合其他材料，支持幼儿做一些创造性的表达。幼儿在制作中使用堆积、拍打、滚动和挤压等技能，创作怪物形象。 自由创想 黏土大怪物 第四环节——自由创想 协 商 选 材 合 作 创 作 资源库指导 图片资源↓ 操作视频↓ 幼儿自主学习的有效支持 出设计图→ 资源库的运用帮助幼儿直观地去了解、去感知，更有效地去指导孩子的操作，为幼儿的自主学习和创作提供了有效地支持。抓住重点、易化难点，开阔视野、发挥想象，拓宽幼儿的创作思路，提高了幼儿掌握技巧、创造效率，以及自主探索、合作学习的效率。 专注 自主 愉快 幼儿自主学习的有效支持 一键上传 将孩子们的作品 使用移动展台功能 拍照后一键上传到 大屏，进行欣赏与 分享。 现场讲解 同组幼儿操作屏 幕，介绍他们共同 创作的作品。 个性创作 在幼儿自由创作 时，利用定格动画 软件制作成做动画 作品。 动画演示 将制作好的动画 作品上传到大屏，供 幼儿交流、分享。 第五环节——分享交流 * * * * * * * * * * *