师生共读阅读推荐课-格林童话(教案)-2021-2022学年语文三年级上册.docxVIP

《格林童话》教学设计 教学目标（重难点）： 1、激发学生阅读《格林童话》一书的阅读兴趣兴趣，为下一步的师生共读，主题交流活动做好前期准备。 2、以阅读《格林童话》为例，渗透阅读整本书的一些阅读方法。 激趣导入 请同学们欣赏两个视频（《小红帽》、《灰姑娘》视频节选），边看视频边思考，这两个视频的内容是出自哪本书？《格林童话》，相机评价。 教师板书：《格林童话》导读推荐课 设计意图：激发学生对月读《格林童话》这本书的兴趣。 检查前置任务，了解作者及创作背景 昨天老师给同学们布置了一个前置任务，让大家去了解一下这本书的创作背景及作者的相关信息，请同学来分享你搜集的信息？ 预设： 《格林童话》是18世纪初格林兄弟（雅各布·格林和威廉·格林）搜集整理而成的，共达200多篇。其中《青蛙王子》《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》《睡美人》等都是家喻户晓的名篇。 创作背景：此时距离德国遭到拿破仑占领的悲剧只有6年。于是，在 德国这段悲惨时期所产生的追求失去乌托邦的热情，以及期望德意志民族统一的愿望，遂成为他们创作的原动力。 格林兄弟认为，因为德国众多城邦的分裂和无法团结，才会 引来拿破仑的侵略，而德意志民族的统一，则必须先从语言文化的统一开始。 因此他们毕生都在为德意志的语言文化建设而做着不懈的努力。 设计意图：了解创作背景及作者，积累文学常识。 三、回顾读书方法 过渡语：同学们，你们知道吗？《格林童话》是世界著名的童话之一，它以优美的动人故事，令全世界的孩子为之着迷，它影响着一代又一代人的幸福成长。那么今天就让我们一起走进这奇妙的童话世界，首先老师想考考大家，我们想要快速了解一本书的大致内容。我们要先观察书的哪些方面？ 预设：封面、插图、目录等 请同学们说一说，在书的封面，你都看到了哪些信息？ 预设：作者，主编，出版社等 接下来我们一起看看目录老师，想采访一下大家，你最想读哪个故事呢？为什么？ 预设：我想看《会唱歌的白骨》，因为我想知道为什么白骨会唱歌？等等。 设计意图：激发学生的阅读兴趣。 走进文本，感受童话世界的奇妙 过渡语：看到同学们这充满期待的目光，老师也迫不及待的想和同学们一起读一读故事了。同时，同学们，今天老师想和大家一起来读一读这个故事《狼和七只小羊》， 读故事前，我们先回顾一下。在我们刚刚学完的第四单元中，我们学到了一种阅读方法，叫预测。那请问大家我们都可以通过哪些方面来预测？ 预设：题目，插图，故事情节等。 板书：题目，插图，故事情节 设计意图：复习预测的阅读策略 请同学们结合插图题目来猜一猜狼和七只小羊会发生怎样的故事呢？ 预设：羊妈妈去森林里找食物，留下七只小羊在家里，这时大灰狼来了。 不知道故事会不会像大家想的那样，那就让我们一起来读一读这个故事吧，请同学们读一读片段，一边读边思考。片段一讲了一件什么事？预设。羊妈妈要出去到森林搜集食物，留下七只小羊，宝宝在家待着。这时，大灰狼就来了…… 过渡语：细心的小朋友会发现片段一的后面老师用了一个标点符号，谁能猜一猜这是为什么？接下来狼和七只小羊会发生什么呢？面对小羊们的拒绝，这只狼会怎样做呢？请同学们结合读过的内容以及插图，在来预测一下后面发生的故事，读边思考故事的发展是否合你的猜测是不是一样的？ 小组讨论，学生汇报，教师相机点评。 那同学们阅读完片段一、二，我想问问大家，你在这里看到一只怎样的大灰狼？学生汇报，教师相机点评。 预设：我看到一只狡猾的大灰狼，我从“大灰狼装成羊妈妈的样子”这里看出来的，等等。 同学们这个故事就先的读到这里，我请同学们猜一猜，故事的结局会怎样呢？小山羊到底会不会被吃掉？羊妈妈密室回来又会看到怎样的一幕？大灰狼是不是会被猎人杀掉，还是会被森林警察及时抓获？请同学们和插图以及读过的内容发挥想象，大胆的来猜一猜，并和你的同桌说一说。 学生畅所欲言，教师相机点评。 设计意图：激发学生的阅读兴趣，锻炼学生的表达能力和资料整合能力。 同学们的想法五花八门，那么作者又会创造出一个怎样的结局呢？想不想知道？那就请同学们在课下找来这本书读一读。 设计意图：留下悬念，激发学生的阅读兴趣。 制定读书计划 同学们做事之前学会规划，分清主次，明确目的，才会事半功倍，读书也是一样的。请同学们为自己制定一份读书计划，可以像老师这样也可以自己设计一份（PPT出示读书计划模板），但是要写明读书时间。页数等等。 设计意图：制定读书计划，有计划的进行整本书的阅读。 分层作业 必做： 1、制定一份读书计划； 2、在读书的过程中记录读书笔记； 选做： 1、读完《格林童话》后制作一张读书小报； 2、每人至少创作五篇童话故事，故事内容要积极向上，蕴含丰富的做人道理。 六、 板书： 《格林童话》导读推荐课 题目 插图 内容