STEAM项目案例“枇杷杆”的制作.pdf

《“枇杷杆”的制作》 温州市瓯海区瞿溪第一幼儿园 陈晓净 陈彬茹 章诗诗 一、项目设计 ： （一）项目背景 ： 2020年的春季 ，由于疫情的原因，孩子们经历了一个漫长的寒假。等到5月中旬 ，疫情稍 微缓解 ，孩子们又可以回到既熟悉又陌生的班级学习了。但也有这样一个大班的孩子 ，几个 月宅家的生活 ，使得他对进入教室学习产生了抗拒的心理 ，久久的在教室门口徘徊不愿入内。 忽然 ，他发现了校园墙角边的枇杷树上结了很多黄灿灿的果实 ，非常诱人 ，就和老师说想吃 枇杷。老师抓住了这次沟通的机会 ，于是带着她一起去请保安叔叔来帮忙。在保安叔叔的帮 助下 ，小朋友如愿以偿的吃到了枇杷 ，而且还开开心心走进了教室和他的小伙伴分享了起来。 当满篓的枇杷都吃完以后 ，小朋友们还意犹未尽 ，还想吃。老师这时候 ，不失时机的说 ，这 一次我们自己来摘枇杷 ，做的到吗？美味可口的枇杷 ，不仅刺激了孩子们的味蕾 ，也激发了 他们的创意。 从一根棒子够不着枇杷 ，到孩子们想到把几根棒子绑在一起 ；从如何将“长棒”运出教室 ，到 如何接住掉落的枇杷···孩子们经历了一一个难题 ，终于通过合作和思考吃到了美味的枇杷。 （二）学习目标 ： 本项目是源于孩子幼儿园生活中的真实情境 ，通过他们自己的努力 ，最终够到了枇杷 ，从而 培养孩子不怕困难 ，团结协作的精神 ，也能够提高他们的自信心。在如何“造”一根“长”的棒 子的过程中，能够发展幼儿的科学知识、数学工程能力和创新能力。 项目的具体学科目标如下 ： 科学（S ）： 1.了解枇杷的相关知识。 2.提升发现问题、解决问题的能力。 技术 （T ）： 1.通过网络查阅资料。 2.能把不同的棒子组装起来。 数学（M ）： 1.测量棒子的长度。 2.比较不同材质的棒子重量。 二、项目实施 （一）项目准备 1.教学资源: 知道枇杷的生长环境 2.教学材料 ： 木头、尺子、绳子、线、水枪、纸箱等各种材料。 （二）项目流程 第一阶段 ：基于真实问题下的资料收集 ：哪些材料可以将高处的枇杷打下来？ 第二阶段 ：探索与试验 ：将所带材料进行尝试是否可以将枇杷打落下来 第三阶段 ：设计与制作的物化 ：设计“枇杷杆”，挑选材料制作。 第四阶段 ：展示评价与反馈调整 ：尝试应用、综合评价 ，根据反馈调整、完善“枇杷杆”。 第一阶段 ：基于真实问题下的资料收集 ：哪些材料可以将高处的枇杷打下来？ 【真实问题】：幼儿园里有一棵枇杷树 ，但是怎样才能把高高在上的枇杷拿下来吃呢？ 【资料收集】： 枇杷大调查 活动目标 ： 1. 根据已有经验 ，大胆表达自己的想法和困惑 2. 可以使用简单的符号 ，如图案等记录调查内容并展示介绍。 活动准备 ：纸、笔 活动过程 ： 一、谈话 1. 通过图片或视频 ，初步了解枇杷的生长环境。 2. 哪些材料可以将枇杷从树上打下来？ 二、交流分享 1. 幼儿通过绘画的形式能够大胆地表达哪些材料可能使枇杷从树上掉下来 ，并说明理 由并于他人分享。 2. 在认真倾听的过程中，知道了解他人的想法 ，并能提出新的困惑点。 第二阶段 ：探索与试验 【初步探索与试验】： “枇杷杆”的试验 活动目标 ： 1. 让幼儿在实践过程中，了解到哪些材料可以使枇杷掉下来？哪些材料不可以？ 2. 尝试在合作中感受的乐趣与重要性 活动准备 ：木板、绳子、水枪、网等材料 活动过程 ： 一、谈话 1. 让孩子自由表达自己所带的材料 ，并讲述如何使用此材料将枇杷从高处掉下来。 2. 能够认真倾听别人的想法 ，并尝试与他人一起合作。 二、现场实践 1. 孩子将自己所带的材料 ，进行实践是否可以将枇杷打下来。 2. 选出全场最佳的“枇杷杆”。 三、拓展延伸 1.如何将“枇杷杆”进行优化能够更好、更方便。 第三阶段 ：设计与制作的物化 【设计物化】 “枇杷杆”大设计 活动目标 ： 1.通过制作“枇杷杆”的长度 ，了解多长的距离更适合。 2.在制作中知道各种材料搭配使用的重要性。 3.尝试在制作过程中体验合作的快乐与乐趣。 活动准备 ：胶带纸、双面胶、各种长短的木条。 活动过程 ： 一、谈话