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苏教版六年级上册语文教学反思 - - -- 六年级上册语文教学反思 1、我们爱你啊，中国 全诗语言凝练、形象，意境深远，读来使人联想丰富，余味无穷。 课文中写了祖国不少名山大川，独有的物产，风情，代表了祖国丰富、 灿烂的文化。激发起读者对祖国的赞美、热爱之情。但是，学生几乎 没有一人亲身感受 过，很难留下深刻印象。理解容就不够高度。为 此，我设计了一个实践活动－－－－搜集资料，介绍文中写到的祖国 名胜、特产。 学生们对此活动兴致很高，纷查找资料。我班学生每人手中至少 有两本课外读物。所以查找起来很方便。查不到的，又求助于我，要 从网上找。我一一满足了他们的要求。之后，又开了一个小型汇报会， 全班同学共享资源，了解更全面，理解课文更加深刻。 2 、成功 - .总结资料 苏教版六年级上册语文教学反思 - - -- 在不同语段学习的过程中，扣住学生的感情线索展开教学，学 习第 2 自然段，突出“恨透” ，学习第三自然段，激发出“ 慷慨激昂” ， 学习第4 自然段，激发出“ 激动” 的心情，学习第 5 自然段，激发出“ 大 快人心” 的心情，学习第 6 自然段，激发出“ 高兴” 的心情，学到最后， 要激发产生“ 敬仰、崇敬” 之情。这样，学生才能用“ 心” 去读，用“ 心” 去 悟，才能荡起情的涟漪，受到感染。 3. 把我的心脏带回祖国 “ 把我的心脏带回祖国！” 肖邦弥留之际的请求，是灵魂深处的呐喊 是爱国情怀的极至的表现。是贯穿全文的情感主线。肖邦的那份强烈 的爱国情感，与他离开祖国前夕，他的老师和同学特地为他送行时的 谆谆嘱托，有着密切的关系。因此课文“ 送行” 一段是全文的一个重点 段，描写具体细致，情感渲染淋漓尽致，对人的情感与心灵具有很强 的冲击力。在课堂教学过程中，对于这一段落，我要求学生能够在老 师的指导下熟读、领悟、背诵。在理解的基础上，诵读，背诵。既是 对课文容的理解的深化，也是在潜移默化中感受语言文字在表情达意 方面的功能，同时又是十分有效的，必要的语言文字的积累。 4. 古诗两首 将所感受的言语对象( 古诗) 转化为语感的基本实践途径是读。在阅读 - .总结资料 苏教版六年级上册语文教学反思 - - -- 过程中学生能产生对富有象外之象的诗语的敏感，能产生对富有韵味 气势的简练诗语有敏感，能产生对富有丰富涵的美妙诗语的敏感。指 导学生沿着诗文言语的阶梯去攀登作者的精神境界，其攀登的过程就 是作品的言语积淀成为学生语感的过程。 5 、负荆请罪 能够让学生借助课本发展语言、训练思维、培育智慧也一直是我 的追求，虽然我的课堂还存在着许多缺点，还留下了不少遗憾，但正 是有了这样地探索，我们才能不断地前进。 6 、最后的姿势 整理课堂上对文本的批注，优生在此基础上整理好一篇读后感。 学有余力的同学搜集地震中的其他小故事，精读批注，争取获得阅读 红苹果的奖励。 7、船长 我觉得不足之处在于容上挖的不深，没有抓住关键点，挖掘涵， 挖掘人物的人性美，如文长问“ 还能坚持多少分钟？”“20 分钟”“ 够了”