当小学语文教学遇见网络语言.docxVIP

PAGE PAGE 1 当小学语文教学遇见网络语言 当小学语文教学遇见网络语言 　　【】A 　　伴随着计算机网络的迅猛进展，越来越多的网络语言如雨后春笋般层出不穷，它们对传统语言表达习惯造成了肯定的冲击，有些甚至变为人们沟通沟通用语的“宠儿〞。网络语言刚出现的时候，由于其更新速度比较慢，没有对传统语言表达习惯造成较大的影响，因此对小学语文教学的影响可以忽视不计。但是近几年，空间、微博、微信等新兴社交网站越来越普及，网络语言传播范围愈来愈广，呈现爆炸式的进展趋势。“亲〞“GG〞“MM〞“××粉〞“舌尖上的××〞等网络语言已妇孺皆知。在网络大潮的推动之下，网络语言从虚拟走向现实，甚至走进了孩子们的作业之中。当小学语文教育遇见网络语言，教师应当如何应对呢？　　一、理性对待，宽容接受，有效运用　　随着社会经济的持续进展，科技与计算机信息技术不断进步，人与人之间的沟通与沟通也愈来愈离不开计算机网络信息技术。为了可以在简洁的空间与有限的时间里快捷、高效地表达自己的所思所想，人们频繁地制造、使用具有较强时代感的网络语言。网络语言许多时候都会突破传统语言表达的习惯与规范，直接利用字母、符号、数字、谐音等方式来表达多元化的信息。例如“9494〞指的是“就是就是〞;“+1〞代表“同意上述说法〞;“有木有〞表达“有没有〞;“MM〞表达“妹妹〞;等等。这些平日简洁的字词被给