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PAGE PAGE 1 导学案教学法在中学历史教学中的有效实施 导学案教学法在中学历史教学中的有效实施9132〔2021〕16-0120-01　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.16.108　　 导学案教学法能够让学生提前对学问有肯定的了解，相当于帮学生完成课程的预习部分，学生在完成导学案的过程中能够准时提出问题，教师也能够依据学生提出的问题进行课堂重点的讲解，有助于教师和学生共同打造高效课堂。教师应当在中学历史教学中敏捷引入导学案教学法，尤其是在当前教育不断改革的进展背景下，教师更应当高度重视对中学历史教学模式的改革，将导学案教学方式引入到中学历史课堂教学当中，有效激发学生学习历史学问的兴趣。　　 一、导学案教学法在中学历史教学中的作用　　 〔一〕提高学生的学习质量　　 在导学案教学过程中，教师会充分敬重学生在课堂的主导地位，学生有充分的时间对课程进行提前的了解，便于学生对课程进行预备，有了导学案学问的带入，学生能够更快进入课堂状态，使自己投入到教师的讲解过程中，提高了学生的学习效率，学生可以在完成导学案的过程中提出自己的疑问，有利于教师对学生的学习状况进行了解，从而提高学生的学习质量。　　 〔二〕规范教师的教学流程　　 一般来说，导学案的基本形式是教师依据课堂要学习的内容设置问题，学生在课前完成导学案的