部编版六年级上册语文第三单元复习《单元测试》四.pptxVIP

部编版六年级上语文第三单元测试 班级 姓名 一、填空题 1.看拼音，写词语。;圆明园中，有金碧辉煌的殿堂。也有玲．珑．奇．巧．的池馆水榭。 雪片跟冷风把人们关进屋里．连门板都上得严．丝．合．缝．。 他只会装些对工作有用的东西，并将这些东西分门别类，放置得井．然．有．序．。 班会上，大家深刻反思了这次比赛失利的原因，教室里一派庄．严．肃．穆．的气氛。 以下说法不正确的一项为哪一项〔 〕。 《竹节人》全文都在为我们详细介绍竹节人的制作和操作方法 地球??外是否有生命存在，是人类还在探索的宇宙之谜 《故宫博物院》的四个材料从不同角度介绍了故宫的相关情况 阅读时要先想想阅读目的，再有针对性地选择适宜的阅读方法 以下句子没有语病的一项为哪一项〔 〕。 体育健儿们纷纷表示要充分发扬水平，取得佳绩。 为了防止结核疫情不再反弹，上级要求各学校加强管理，制定严密的防范措 施。。 在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生真谛。 在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。 三、语言表达 按要求完成句子练习。 〔1〕偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探 过来。〔写一个人对某件事入迷的样子〕 〔2〕在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。〔缩句〕 〔3〕为了揭开火星神秘的面纱，使科学家们决定利用探测器对火星作近距离的 观测。〔用修改符号修改病句〕;〔4〕这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。〔改为反问 句〕 四、语段阅读 阅读课文片断，答复以下问题。 ①哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？ 人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这们几个条件：一是适合生物 生存的温度，一般应在-50~150℃之间；二是必要的水分；生命物质诸如蛋白质、 核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气， 虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生 命的存在是为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供保障。 ②根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球之外的其他进行了分析。水星 离太阳最近，朝向太阳的一面外表温度到达 300～400℃，不可能存在生命。金 星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成》温室效应〞 使得金星外表温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离 太阳很远，它们的外表温度，一般都低于-140℃，因此，也不可能有生命存在。 〔1〕片段①和②主要从 和 两方面介绍了宇宙生命之谜。 〔2〕第①段提到》条件〞有四个：适合生命生存的温度、 、 和 。 〔3〕水星上存在生命吗？为什么？片段中哪句段话能给出答案？ 〔4〕第②段中》它们的外表温度，一般都低于-140℃〞中的》一般〞一词能否 删去？ 五、现代文阅读 课外阅读，答复以下问题。;;〔1〕根据内容，给短文定一个题目，最恰当的是〔 〕 A.低温世界与高温世界 B.奇特的景象 C.低温世界的奇迹 D.低温技术的应用 〔2〕低温打捞与常规打捞方法相比，最大的优点是〔 〕 A.低温打捞本钱低。 B.效率高，节省时间。 C.平安可靠。 D.不需要人工操作。 〔3〕短文第 3 自然段画波浪线的句子使用了哪些说明方法？〔 〕 A.列数字、打比方 B.作比较、举例子 C.列数字、举例子 D.下定义、分类别 〔4〕用低温灭鼠的原理是什么？请根据短文第 2 自然段的内容概括答复。 〔5〕请发挥自己的想象，说一说科技的开展带给你的感受。 六、写作题 11.习作与表达。 我本来可以放弃，却咬牙坚持了下来；我本来可以沉默，却勇敢地发出了自 己的声音；我本来可以争取，却因犹豫而错过；我本来可以面对，却因害怕而 逃避……每个人或多或少都会有类似的经历，也许，这就是成长过程中的喜悦与;烦恼。请以》我本来可以…….〞为题，写一篇 400 字以上的文章，注意将事情写 完整、清楚，并表达出当时的感受。 答案局部 1.类似；颓然；大步流星；神秘；磁场；忘乎所以 2.C 3.C 4.B 5.D 6.A 7.D 〔1〕他全神贯注地看着书，完全进入书中的世界。他一边看一边咯咯地笑个不停，好似自己就是书中的 主人公。 〔2〕屋顶显得辉煌。 〔3〕为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。 〔4〕这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，怎能不令人惊叹呢？ 四、语段阅读 〔1〕生命存在的条件；是太阳系除地球处的行星上是否有生命。 〔2〕必要的水分；适当成分的大气；足够的光和热。 〔3〕水星离太阳最近；朝向太阳的一面外表温度到达 300～400℃；不可能存在生命。 〔4〕不能；因为》一般〞指大多数|也有个别的低于可高于这个温度。 〔1