雨的四季优秀教学设计.docVIP

3 ? 雨的四季 ?????? 刘湛秋 一、学习目标： 1．有感情地朗读课文，理解并积累字词，?体会语言之美。(重点) 2．学习作者抓住景物特征描写的方法，把握文章线索，理解内容。(重点) 3．体会作者热爱自然，热爱生活的意趣。(重点) 4.培养学生抓住景物特征描写的能力，领悟、体会作者对自然和生命情感。(难点) 二、回忆旧知：背诵积累有关雨的诗文 三、超前体验： ?1．??请同学们朗读课文并完成以下生字词。 静谧【??? 】 ? 高邈【??? 】?? 莅【?? 】临?? 粗暴【??? 】??? 池畦【??? 】 脉脉【??? 】含情 咄咄【??? 】逼人： 迫不及待： 2．?《雨的四季》作者??????? ，当代??????? 。 3．有感情地放声朗读课文，理清文章的写作思路。 全文采用〔??? 〕——? 〔????〕 ——〔????〕的写作结构，以〔?????????????? 〕为线索，2——5自然段依次描写了〔????? 〕〔????? 〕〔????? 〕〔????? 〕。 4．本文表达了作者怎样的情感？最能表达这种情感的句子是什么？ 四、合作探究 1．思考并找出表达四季雨不同性格的词语，分析四季的雨各有什么特点？ 〔以小组为单位，比一比哪组更快更准确！〕 春雨： 夏雨： 秋雨： 冬雨： 2．这四副美图中你最喜欢的是哪一幅？请谈谈你的看法。【提示：可以从修辞、感官、情感等角度来谈】 3．分析课文首段与最后两段在结构上的特点及其对表达中心的作用。4．辨析“雨的四季〞和“四季的雨〞有何不同： 五、拓展延伸 1． 人生境遇不同，听雨的感受也会不同，雨使你想到了什么？ 2．选择你喜欢的一种景物，抓住景物特征，运用多种修辞，做一段精彩的描写。