基于系统论思想的高中生物学教学初探.docVIP

广义系统论是把对象作为组织和自组织复杂系统进行专门的科学技术哲学研究的一般系统理论，是综合现有的一般系统论、信息论、控制论、耗散结构、协同学和超循环论等现代复杂性系统理论中的科学根底哲学问题的横断科学。桂起权教授更是提出系统论可以看作是生物学理论背后的元理论的观点。 　　 由此可见，生物学蕴含着许多科学思想，系统论思想是其中的重要内容，在大多数情况下生物学的具体内容可以在系统思想的框架下得到解释。。 　　3 高中生物学课堂引入系统论思想的根本要素 　　3.1 　　 。系统都具有整体性、关联性、等级结构性、动态平衡性、时序性等根本特征。它们既是系统论的根本思想观点，。 　　 教师可以从系统论视角理解高中生物学的三个必修模块： 　　 ?分子与细胞?模块突出细胞是根本的生命系统这条主线，选取了系统的层次、细胞的组成、结构、功能及细胞的生命历程等知识。通过学习，学生能够理解生命系统的非线性〔整体不等于它的局部之和〕与时序性〔生命系统的组成要素在时空上有严格确实定的秩序或相对稳定的位置以及生命活动的时序性〕本质。 　　 ?遗传与进化?模块以基因的本质、功能及其发现历程为主线，选取了减数分裂与受精作用、dna分子结构和功能、遗传和变异的根本原理、现代生物进化理论及物种形成等知识。通过学习，学生将会理解生命系统是开放的信息系统，它具有自我更新、适应、演化的特性。 　　 ?稳态与环境?模块的知识