工程力学教案6-3.docxVIP

河南工业职业技术学院 教案 课程名称 工程力学 教案编号及课题名称 6力系的平衡及应用 授课时间 授课班级 及人数 授课地点 教学内容及重点难点 提出案例：火神山医院的建造 1.8种约束的应用及分析 2.绘制受力图 3.力系平衡的原理及平衡方程的使用 教学目标（融入课程思政内容） 1.知识目标 熟练绘制构件受力图 力系平衡方程的使用 2.能力目标 能够快速进行各类基础构件的受力分析 能够熟练绘制构件受力图 能够根据构件受力列出力系平衡方程，求解未知约束反力 3.素质目标 将力学知识融入生活及设计 教学策略 教学 方法 讲授 教学 资源 多媒体教学 课后拓展 课后作业 任课教师： 日期： 教学过程 旁注 一、课堂组织 至少签到一次。不迟到，不早退，不旷课。 前排就坐。 二、课堂教学 （根据课程特点和教学内容，采取合适的教学组织形式和教学方法，如项目导向法、任务驱动法等） （一）课题引入（创设情境） 2020年初春的疫情，让火神山医院的创建成了难题。 中国精神，中国速度—团队精神。 （二）提出问题 任何一个构件的受力都来自多方面的因素，我们如何衡量这些力带来的效果？ （三）知识讲解 一 力系的分类 空间力系； 平面力系：平面汇交力系，平面平行力系，平面任意力系。 二 平面汇交力系的平衡 平面汇交力系平衡的充分必要条件是：力系中各力在x、y坐标轴上的投影的代数和都等于零。 例2-1如图所示三铰拱，不计拱重。已知结构尺寸a和作用在D点的水平作用力F = 141.4N，求支座A﹑C约束反力。 例2-2如图所示的均质细长杆AB重G =10N，长l = 1m。杆一端A靠在光滑的铅垂墙上，另一端 B 用长 a = 1.5m的绳BD拉住。求平衡时A﹑D两点之间的距离 x﹑墙对杆的反力和绳的拉力。 三 平面平行力系 平面平行力系平衡的充分必要条件是：力系中各力的代数和等于零，以及各力对任一点的矩的代数和等于零。 例2-3 如图所示一可沿轨道移动的塔式起重机，机身重G=200kN，作用线通过塔架中心。最大起重量FP=80kN。为防止起重机在满载时向右倾倒，在离中心线 x 处附加一平衡重FQ，但又必须防止起重机在空载时向左边倾倒。试确定平衡重FQ以及离左边轨道的距离 x 的值。 四 平面一般力系的前奏—力系的简化 例2-4 已知:F1=100N，F2=50N，F3=200N，几何尺寸单位:cm。求:1、力系的主矢，对于A，B，C的主矩。2、求力系的合成结果。 （四）学生自主学习 熟练分析各类约束并对构件进行受力分析。 能够用力学知识解释生活现象，增强专业认同感。 （五）效果评价 三、课堂小结 根据构件的实际受力情况为基础进行受力分析。 绘制构件受力图 根据平衡列受力平衡方程 四、课后反思与诊改（需包含课程思政教学效果及改进措施） 课堂学习氛围的提升。 培养实事求是的学习态度。 6有青年：有理想、有追求、有担当、有作为、有品质、有修养的新青年。 思政内容： 军工精神 思政内容： 2020年1月24日，武汉蔡甸火神山医院相关设计方案完成；2020年1月29日，武汉蔡甸火神山医院建设已进入病房安装攻坚期；2020年2日2日上午，武汉火神山医院正式交付解放军。 平衡方程中解出未知力若为正值，说明预先假定的指向是正确的；若为负值，说明实际指向与假定的方向相反。 二力平衡和三力汇交的正确使用。 B端是柔索约束。 取两种临界值： 1.空载时向左侧倾倒，此时，FP=0 kN，FB=0 kN。2.满载时向右侧倾倒，此时，FP=80kN，FA=0 kN。