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二、认知 理论－奥苏贝尔的有意义接受学习论 1.有意义学习的实质条件 实质：将新知识与已有知识建立起 为（内在的）的和实质性（非字面） 的 。 条件： 客观—学习材料的逻辑意义 奥苏贝尔 —有意义的学习心向；适当的旧知识 2.有意义学习的分类 表征学习、概念学习、命题学习 3.先行组织者 先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它