九年级数学《利用二次函数的图象求一元二次方程根的近似值》教学设计.docxVIP

九年级数学《利用二次函数的图象求一元二次方程根的近似值》教学设计

一、教学内容与学情分析

本节课选自人教版数学九年级上册第二十六章第三节的第二课时，核心任务是借助二次函数的图象，用二分法逐步缩小根所在的区间，求得一元二次方程根的近似值。前一课时学生已经建立了二次函数y＝ax2＋bx＋c的图象与x轴交点横坐标和一元二次方程ax2＋bx＋c＝0的根之间的对应关系，本节课是这种数形结合思想的深化与落地，是从定性判断走向定量逼近的关键一步。

学生已有的基础包括：会描点画二次函数图象，会从图象上读出与x轴交点的大致位置，知道方程根的存在性可以从函数值的符号变化中察觉。学生的困难集中在这三处：一是难以把图象连续、函数值异号与两者横坐标之间必有根建立直觉联系；二是不理解为什么要不断取区间中点，认为把图画精细一些就能读出准确值；三是对精确到0.1这样的精确度要求与近似值取舍之间容易混淆。

本节课还承载着为后续学习埋设伏笔的功能。二分法是高中算法初步、函数零点存在定理的直接经验基础，更是信息技术中数值计算思想的雏形。教学中应当让学生感受到：近似不是退让，而是一种有策略、有规则的精确追求。

二、教学目标

借助函数y＝x2－2x－1的具体探究，能说出利用图象估计根所在区间的操作原理，即当自变量取两个连续值函数值异号时，方程有一根介于这两数之间。

掌握用不断取中点、判断符号、缩小区间