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语文画杨桃教学反思 对语文教学中画杨桃范文的思考 在这个课堂上，学生学习非常投入，思维活跃，课堂探究氛围浓厚。原因是教师掌握了学生在阅读课文时动态生成的教学资源，使课堂丰富多彩。它的成功在于： 第一，关注生命的灵性，把握生成资源。 “孩子的教育是一件充满不确定性的事情”。在课堂教学中，经常会发生意想不到的事情。这时，如果教师只注重自己的预设，而忽视学生的独特体验，那么学生生命的灵性就会淹没在教师的灌输中。在上述教学环节中，教师非常珍惜“生成”，及时调整自己的预设，准确把握生成的课堂资源，尊重学生并给予学生表达意见的权利，同时作为参与者投身于学生对问题的探究。学生在阅读中感悟，在感悟中阅读，用“