高考作文模拟写作：惊艳之美在前，匠心无悔在后（附文题详解及范文展示）.docxVIP

高考作文模拟写作：惊艳之美在前，匠心无悔在后 作文题 阅读下面的材料，根据要求写作。 “翩若惊鸿，婉若游龙……”，舞者化身“洛神”，或拂袖起舞，或拨裙回转，或刚劲有力，或娉婷袅娜，以婆娑舞姿重现《洛神赋》。6月12日晚河南卫视“端午奇妙游”开场舞《洛神水赋》（原名《祈》）美出天际，红出圈外，惊艳全网。 据介绍，水下跳舞要带2到10公斤的配重，水下拍摄50秒到1分钟才换一次气还要保持水中的舞姿优美流畅，一分半钟的视频拍摄了3次共花费了26个小时……这是《祈》背后的匠心。 上述材料引发了你对美怎样的认识与思考？请结合材料写一篇文章。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 文题详解 命题方向 科学精神：理性思维??勇于探究 学会学习：勤于反思 实践创新：问题解决 ? 审题 限制性 1.真实情境的限制。题目引发考生关于“美”的思考。材料中介绍了河南卫视“端午奇妙游”开场舞《洛神水赋》（原名《祈》），令世人惊艳背后，超乎常人想象的艰苦付出。材料特别强调的是《祈》背后的匠心：水下工作2到10公斤的配重，拍摄50秒到1分钟才换一次气，一分半钟的视频拍摄了3次共花费了26个小时……“美”正式来“匠心”，考生要树立文本意识，联想和思考都必须在材料基础上展开，不能脱离材料随意发挥。 2.典型任务的限制。“上述材料引发了你对美怎样的认识与思考”，这是考生要回答的问题，题目所谈的美指的是材料第一段中所谈的“美”，这个“美”来自材料第二段所强调的“匠心”，看似一元问题，实质上却是二元问题；材料中所谈的《洛神水赋》之美仅仅是一个例子，考生要结合上述材料联想开去，表达自己对“美”的感受与认识。 3.价值判断的限制。题目设置结合火爆网络的河南卫视“端午奇妙游”开场舞《洛神水赋》，旨在促进学生形成正确的审美观，引导考生思考，在社会大背景下，作为未来国家栋梁的青年学子如何定义“美”、如何理解?“美”、如何创造“美”；创造什么样的美，为谁创造美。考生需要注意挖掘问题的价值深度。 开放性 1.立意角度自由。围绕材料，考生可以自由选择立意角度；同时又可以衍生出新的立意角度。比如，根据“河南卫视‘端午奇妙游’开场舞《洛神水赋》美出天际，红出圈外，惊艳全网”?“水下跳舞要带2到10公斤的配重，水下拍摄50秒到1分钟才换一次气还要保持水中的舞姿优美流畅，一分半钟的视频拍摄了3次共花费了26个小时”，可以立意为“读懂美丽背后的匠心”“心血浇灌惊艳之美”“经得寒彻骨，方得扑鼻香”“?惊艳美丽在前，匠心无悔在后”“?匠心铸就辉煌美”；侧重点不同，立意便不同，考生构思立意较为自由。 2.联想和思考是开放的。考生在材料的基础上展开联想思考，可以回眸往昔，西昌卫星发射中心用20年44次北斗发射百分百成功，举世瞩目的奇迹背后，充满着荆棘与坎坷，彰显着西昌航天人的使命和担当；可以立足当下，由从业余队到女队陪练再到世界冠军武大靖：每天在打击中进步的事例入手；可以联系冰心“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，?浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”的名言，谈青年学子对“美”感悟与理性思考认识。 ? 解题 本题目为任务驱动型材料作文题，主要引导考生认识、思考美，注重培养考生独立思考、比较权衡“美丽之前”与“美丽背后”的能力，体现了新课标一体四翼的要求。题目命题结合当下热点，强调深度思考的命题倾向。本题目考生写作中需注意有针对性写作，不可脱离材料，泛泛而谈。题目设置贴近考生现实生活，考生都有话可说，有感可发。 ? 参考立意 切题立意： 1.读懂美丽背后的匠心。? 2.心血浇灌惊艳之美。 3.经得寒彻骨，方得扑鼻香。? 4.惊艳美丽在前，匠心无悔在后。 5.匠心铸就辉煌美。? …… 偏题立意： 1.文化传承。（未准确抓取任务。） 2.“洛神”重现，惊艳全网。（断章取义，忽略任务。） 3.匠心。（泛泛而谈，没有具体指向，不扣写作任务。） …… ? ?范文展示? ? 惊艳之美在前，匠心无悔在后 吴彤 近日，河南卫视“端午奇妙游”开场舞《洛神水赋》一经播出，惊艳全网。在感叹惊艳之美的同时，我们更应将目光聚焦于美丽背后。翩翩起舞的惊世之美，背后是无悔的匠心。 惊艳之美在前，匠心无悔在后。付出宛若刻刀，雕刻惊艳世人之美。 “不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”，《洛神水赋》中舞者化身洛神，惊鸿一瞥，世人惊叹。我们在饱赏传统与现代融合、刚柔相济之美的同时，更要看到其背后更不为人道的艰辛。2到10公斤的配重、50秒到1分钟才能换一口气、1分半的视频花费了26个小时，无一不是匠心的体现。表演者何灏浩五年内拍摄了上百个在水下舞蹈的视频，十年的花泳功底，终成水下飞天之美。这不禁让人联想到冰心所言“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当