小学语文二年级上册教学设计.docx

小学语文二年级上册学期学历案设计 【课题与课时】小学语文二年级上册 （127课时） 【课标要求】 范畴 课程标准的相关要求 核心素养 识字 与 写字 1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 2.认识常用汉字450个，会写汉字250个。 3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 5.学习独立识字，学习使用部首查字法查字典。 初步审美能力 阅读 1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。 2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。学习默读，（试着不出声）。 3.合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。 4.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 5.诵读儿歌和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 6.在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 7.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文12篇。课外阅读总量不少于1万字。 思维能力 语言理解能力 初步审美能力 写话 1.对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。 2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 语言运用能力 思维能力 口语交际 1.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 2.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 3.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4.有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。 语言运用能力 思维能力 综合性学习 1.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。 2.结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 3.热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 思维能力 语言理解能力 语言运用能力 【学习目标】 一、学习能力 1.识字写字：通过一学年的学习，一年级学生的学习能力提高了不少，能够借助拼音认识生字并进行简单地阅读，有了初步自主识字的能力。大部分同学能够按照笔顺正确书写生字，但是不能自觉纠正书写姿势。二年级能继续借助汉语拼音认读汉字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美，努力养成良好的写字习惯，做到写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。学会用部首检字法查字典。 2.阅读：继续培养借助拼音和读物中的图画进行阅读的能力，喜欢阅读，诵读儿歌能展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。联系上下文和生活经验，了解语句的意思，借助提示，复述课文。学习默读，试着不出声。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 3.写话：能够写自己想说的话，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，能够正确使用句号、感叹号和问号。写几句较通顺、内容完整的话。 4.口语交际：继续培养有主动说普通话的习惯，听故事能简单说出自己感兴趣的故事，有表达的自信心。 5.综合性学习：能够用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 二、课程目标 1.通过查字典、形声字构字规律、归类识字等活动，认识常用汉字450个生字，读准23个多音字，会写250个字，会写231个词语；掌握汉字结构的书写要领；学习独立学习，学习使用部首查字法查字典，借助它独立识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁；注意汉字的间架结构，初步感受汉字的形体美，提高初步的审美能力。 2.通过抓住关键词句、联系生活实际及发挥想象、用多种方法猜测词语意思、提取主要信息等方法，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气，用普通话正确、流利地朗读课文，学习默读，练习不出声，不指读，一边读一边想，思考简单问题。通过研读、讨论、交流、展示等方式，在阅读中主动积累词句、自己喜欢的成语，对联、古典诗词和格言警句。能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，说出文章主要内容。边读句子边想象画面，用自己的话说说画面内容。能根据课文内容，说出自己的简单看法，并乐于与人交流；获得初步的情感体验，感受语言的优美，提高语言运用能力、语言理解能力、思维能力、审美能力。 3.通过观察人物形象、回忆生活片段、仿照例子、看图等方法，激发对写话的兴趣，写自己想说的话。能照样子写一写自己喜欢的玩具。能仿照课文范例学写留言条。能看图发挥想象编故事；能写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；学习使用逗号、句号、问号、感叹号，提高语言运用能力。 4.通过创设情境、角色体验、交流互助、汇报展示等活动，能认真听别人讲话，努力了解