道法《 奖励一下自己》教学设计.docxVIP

16.奖励一下自己 一、主题与课时 二 年级 下 册 第 四 单元 16 课 主题： 奖励一下自己 编写教师： 二、课标要求 本课的编写依据《课程标准》“愉快积极地生活”中的第4条“能看到 自己的成长和变化,并为此而高兴”,第5条“在成人的引导下学会正确地对待自己的学习成绩”,第6条“在成人帮助下能定出自己可行的目标,并努力去实现”。结合学生即将面对的由小学低年段到中年段的过渡,引导学生回顾自己两年来的成长与进步,发现自己的优点和长处,并为自己在学习中取得的进步感到高兴和自豪,确立成长的自信,并以此激励自己不断进步。同时,引导学生过有计划的生活,明确自己下一步发展的任务,学习制订短期的目标,有计划、有目标地安排自己的生活,引导学生以积极地心态、有准备地进入下一发展阶段。 三、学习目标 情感态度价值观目标： 学会根据自己所做的正确事，来奖励自己； 能力目标： 不只是奖励自己，还要学会奖励周围的同学，伙伴； 知识目标： 我们都有需要努力的地方，学会设个未来奖，争取以后做的更好。 四、评价任务 1.完成学习任务一。（检测目标1） 2.完成学习任务二。（检测目标1） 3.完成学习任务三。（检测目标2） 4.完成学习任务四。（检测目标3） 五、资源与建议 学生设置自己可以得到的奖项，想一想哪些事情是对的，可以奖励；哪些事情是不对的，不能得到奖励。 学生仔细思考，可以讲自己设置的奖项与学校的奖励结合起来。 通过自我分析卡对优缺点进行全面分析，懂得优点要发扬，缺点要改进的道理，再通过“未来___奖”的活动，说一说要如何改进缺点。并在这个过程当中，让学生运用上一课时学习的知识，赞美鼓励他人。 六、教学过程 前置性学习活动 想一想自己这学期有什么让自己感到高兴和自豪的进步。 课中学习 一、制作“红花榜”，导入新课 播放视频《读书郎》。 师：在这个学期当中，同学们都能够每天按时上学、努力学习、乐于助人、团结同学！你们在老师的心中都是最棒的小学生！ 动动小脑筋：在本学期当中，我们发现有的同学表现得特别棒，我们可以怎么做呢？ 导入：给他颁个奖！ 活动：我来颁个奖。 如果让你来颁个奖，你想把它颁给谁呢？为什么？ 生1：我想颁个奖给小明，因为它总是帮助有困难的同学。 生2：我想颁个奖给小玲，因为她总能考我们班的第一名！ 生3：我想颁个奖给张宇，因为他是老师的好帮手，是我们的好班长！ 生4：我想颁个奖给笑笑，因为她每天都会帮助自己的妈妈做家务，她懂得可多了！ 生5：我想颁个奖给小强，他每天都准时来到学校，成绩也比以前进步多了！ 过渡语：可是，这些同学的优点都不一样，我们要颁给他们什么样的奖项呢？ 5、小讨论：你认为要颁给他们什么样的奖项呢？请你思考一下要在奖状上写上什么？ 过渡语：每一个孩子都有自己的闪光点，每一位同学都有自己表现好的地方！让我们一起来制作一个班级“红花榜”吧！ 活动：红花榜。 二、我来颁个奖 过渡语：通过刚才的努力，我们已经把获奖名单和奖项拟好了。可是，让谁来颁奖呢？ 生1：可以由刚才提出表扬的同学来给被表扬的同学颁奖！ 生2：也可以请家长、老师来给我们颁个奖！ 过渡语：在过去的一年中，陪伴着我们最多的就是我们同个小组的同学！我们的进步离不开他们的帮助和支持！ 三、我们的奖励 1、我们的“奖励”：请你给小组发个奖，你想把它发给谁呢？为什么？请你把你的想法写在纸条上交给小组长！ 生1：上一次考试的时候，我忘了带橡皮擦，是小军把他的橡皮擦借给了我！所以我想把奖发给小军！ 生2：小火是我们小组里成绩最好的同学，他总是帮助我们、鼓励我们一起进步！我想把奖发给他！ 生3：小瓦是我们小组进步最快的同学，我觉得要发一个奖给他！ 2、活动：制作奖项颁奖仪式。拥抱仪式。 一个学期的学习生活就这样过去了，我们的同学们也慢慢长大了。我们掌握了更多的知识、会做更多的家务、懂得更多的道理，老师想跟你们说，你们真的很棒！ 小小故事会 1、讲述故事：小刺猬和獾。 2、小小讨论会： （1）为什么獾会把最得最好的一张小凳子送给小刺猬呢？ （2）从这个小故事当中，你知道了什么道理？ 3、回答问题： （1）因为小刺猬的在獾泄气的时候，及时称赞了獾，给了獾坚持的信心，最后獾真的学会做凳子了，所以獾很感激小刺猬！ （2）每个人都会有做得好的地方，也有不足的地方，只要努力和坚持，就可以改进我们的不足，做得更好！ 六、特别的奖项 1、七嘴八舌：你能正确认识自己吗？你认为自己有哪些做得好的地方和做得不好的地方？ 2、活动：自我分析卡 3、老师进行活动总结：在未来，我们要继续发扬自己的优点，改进自己的缺点！ 4、活动：未来_____奖 请你说一说，在刚才制作的“自我分析卡”中你分析出来的缺点是什么？ 大家一起帮忙想一想，