七年级数学上册 第三章 代数式 3.1 字母表示数的教学设计教案 (新版)苏科版.pdfVIP

3.1 字母表示数 一、教材分析 “字母表示数”是第三章第一节的内容，又是学习代数式的基础．本节充分体现由特 殊到一般，由一般到特殊的思维过程，让学生经历探索数量关系和变化规律的认识过程， 认识到字母表示数的方便之处，感受到字母表示数的优越性． 二、教学目标 1．知道在现实情境中字母表示数的意义； 2．会用字母表示一些简单问题中的数量关系和变化规律； 3．通过数学活动，探索数学规律，并能够用数学语言和式子表示规律； 4．在数学活动中，使学生感受知识的数学规律性和用字母表示数学规律带来的方便， 感受从具体到抽象的归纳的思想方法． 三、教学重点、教学难点 （一）教学重点： 1．感受字母可简明的表示数量关系及变化规律； 2．能用字母表示数的意义并能够应用字母表示数解决问题； 3．理解字母表示数的意义，逐步建立符号感． （二）教学难点： 1．从具体的数或文字表示到用字母表示意识的转变； 2．能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律并会用字母表示． 四、教学方法 自主——合作——讨论——探究——交流． 五、教具准备 多媒体，火柴棒． 六、教学过程 （一）生活·数学： 在生活