顶岗实习支教心得体会《做一片海洋》.docxVIP

做一片海洋 初二的地理课，讲到了长江三角洲地区。我站在讲台上，一边努力回忆着自己在杭州与绍兴的所历所闻，一边听着学生们讲述她们对江南水乡的幻想。PPT中播放的肤浅的图片在赤裸裸的嘲笑着我的无知。是的，我只能用我枯燥的语言描述我置身过得烟雨江南。作为一名地理老师，这是否是最残酷的嘲讽？！ 讲述区域地理已经很多节课了，有初一的世界地理，也有初二的中国地理。每次在备课期间，我都要费劲的去翻阅自己曾经记下的笔记，去找一个个的知识点，然后再去百度一些相关的课外知识，即使这样，我还是无法满意自己的课堂。我期待的地理课应该是能带着学生们拓宽视野的，能够超越课本知识，让学生的思维翱翔于世界各地的平台。可是越是教的久了，我就越是发现自己只是的匮乏。甚至我根本满足不了我一节课的知识需要。小时候积累的课外知识倒是不少，但是对于实验班的学生来说，我小时候看过的那些知识他们也都知道。我只能往更深的方向延伸。 难度就在于，在我自身没有足够的知识量与信息量的时候，我就无法给学生们灌输那么多的课外知识，而没有足够的知识底蕴做支撑，课堂就会明显的显出生硬难懂，甚至毫无趣味可言。 正如有句话形容过的：“你若想给学生们灌输一条小溪，那么你就需要有一片汪洋。”而此刻的我，还仅仅是一条小小的河流，当我勉强扶助一条小溪后，我便把自己干涸了。 不，我不能让自己驻足于此，不能让自己满足于教会课本上的知识，不能让自己局限的让学生做