22.五年级下册手指教案（定）.docVIP

西江小学语文教学设计 五年级　　 第八单元 主笔人：郭俊 课题 22.手指 第二课时 学习目标 能体会课文语言的风趣，并能摘抄表现风趣的语句 会仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。 3.感悟作者笔下的五根手指分别与生活中的哪些人有相似之处。 学习重难点 重：1.能体会课文语言的风趣，并能摘抄表现风趣的语句 2.感悟作者笔下的五根手指分别与生活中的哪些人有相似之处 难：会仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话 教学流程 教师行为 学生行为 个性化的 修改 新 课 导 入 1.复习导入： 师：上一节课，我们学习了本课的生字词，也从姿态、性格和作用三个方面了解了五个手指，现在老师想检查一下同学们上节课的学习成果。 (1)出示生字词，请学生认读 (2)根据课文内容填空 2.出示学习目标 1.复习生字词 2.复习课文内容 3.了解第二课时学习目标 介 绍 手 指 感 受 风 趣 的 语 言 1.了解作者。 这篇课文最大的特点就是语言很风趣，如此风趣的语言出自谁的手呢?我们一起来了解下本文的作者丰子恺。（课件出示作者简介） 2.引导学生介绍手指（你说我猜）。 借助学习单，介绍你喜欢的手指（可适当借用书中原句，也可自主创新），体会语言的风趣 教师补充：关平和周仓是我们阅读过的古典名著《三国演义》中的人物，他们都以关羽护卫的形象出现。作者