关于爱护学校公物演讲稿.docxVIP

本文档为Word版本，可随意编辑 PAGE PAGE 2 关于爱护学校公物演讲稿 关于爱惜学校公物演讲稿范文　　演讲稿可以根据用处、性质等来划分，是演讲上一个重要的预备工作。在日常生活和工作中，演讲稿使用的状况越来越多，如何写一份恰当的演讲稿呢？下列是我帮大家收拾的关于爱惜学校公物演讲稿范文，欢送大家借鉴与参考，盼望对大家有所帮忙。　　爱惜学校公物演讲稿1教师们、同学们：　　大家好！　　今日想给大家谈谈我对使用与爱惜校内公物的态度。　　每天早晨陪同冉冉升起的朝阳，我和同学们一起高欢喜兴地来到学校，看着我们高大的教学楼，算不上广阔但很干净的操场，漂亮得意的校内，情绪总是温馨舒畅。我对这里的每一个教室、每一个楼层都很熟识，对校内的一草一木都有深深的感情。我想每个同学都和我有同样的感触。同学们从早上到校学习，到下午离校，几乎一成天都在学校里，这里是我们学习和生活的地方。校内其实是我们大家的第二个家！　　应当说我们如今这么好的学习环境和条件是来之不易的，全部这些　　学校的设施设备，都是为我们每位同学自己效劳、为每个人提供方便的。然而我们的少数同学却丝毫不懂得珍惜和爱惜，故意或无意的就去损坏这些来之不易的公物，在我们看到校内环境日新月异，人文气息日益浓烈的同时，我们也发觉了一些令人痛心的不良现象：　　刚被清扫整洁的地面被我们扔上食品袋，废纸。中学部这边原来是倒垃圾的同学，走一道掉一道，结果成了破坏小学部辛勤劳动成绩的人了；　　平整的桌面上不知留有哪位“艺术家〞的作品； 教室外的墙面上时常被留下运动鞋底的烙印； 东西两侧的房山墙体被有意破坏的很严重；　　如今能修的学校都已经花了大量的财力物力修好了，如今学校走廊里又挂进了展板，则它会遭到破坏吗？我常想好好的公共设施为什么会遭到这样严重的人为破坏？校内为什么会存在这样不和睦的现象？极个别的同学为什么要做出这样不足公共道德的事情？分析其破坏心理归纳起来有如下几类：　　1、“公物〞心理。这是一种较普遍的心理，认为公物不属于自己全部，其好坏对自己不会产生直接影响，因而在使用时不能象看待自己的东西则爱惜。这种心理对公物的破坏程度普通较轻，但由于其存在的普遍性、长久性，损失比拟大，不行忽略。比如，有的同学用的桌子、板凳等，一学期下来，损坏程度不等，有的损坏还很严重，学校每次投入的修理费都比拟高。　　2、“表现〞心理。有这种心理的同学有时为了显示其“能力〞或“胆识〞，便在同学面前把公物当“靶子〞。有这种破坏行为的普通在平常学习等主动方面不能引人注目，而表现欲又极强的学生。往往围观的人越多，其表现就越起劲，给学校带来的损失也越大。　　3、发泄心理。有这类心理的同学经常对某一个教师或领导有偏见，对学校某一方面管理故意见，比如管理太严或被严峻批判，让其感到难以承受，难以承当，从而产生了要发泄的心理。这种状况下，公物自然成了他发泄的最好对象。这种现象往往发生在素质较差的同学身上，他们在家遭家长的打骂，在学校挨教师的批判，剧烈的逆反心理驱使他们滋生是非，违规乱纪，因而破坏性很严重，给学校带来的损失很大。　　4、变态心理。这类同学往往在心灵上曾经历过深深的损害，性格比拟孤僻，为了寻觅心理上的平衡而产生一种破坏心理。有的同学由于不足来自亲人的爱的滋养，心理上很不安康，心胸狭窄简单冲动，兴奋时，要么在黑板上打一拳，要么在窗户上来一掌，有这类心理的学生往往不考虑后果，破坏性比拟严重。　　我想不外乎就这4种了，假如你再故意的破坏公物时，你分析分析自己是什么心理，你看到别人故意破坏公物时，你也帮他分析分析他究竟是哪种。　　一个人的言行，往往表现出个人素养的高下，进而影响整个集体的总体素养情况。爱惜公物是一个人崇高品质的体现，是一个人美妙心灵的写照；爱惜公物能显示一个社会的风气，体现一所学校、一个民族的素养，反映一个国家的精神！爱惜公物其实并不是一件很难做到的事情，只要同学们平常以爱家的精神酷爱校内，以爱护自己的身体来爱惜公物，就肯定能够改掉不良习惯，成为一名公共环境的庇护者而不是破坏者。　　古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。〞这句话讲的是做人的道理，只要是“恶〞，即使是小恶也不做；只要是善，即使是小善也要做。信任只要我们端正心态，把容易的事情做得彻底，把平庸的事情做成经典，则我们每一个人的综合素质也就得到了提升。　　作为一个心智健全的人会清晰在使用公物的时候，有爱惜公物的良心义务。在脆弱的公共物品面前是破坏公物还是爱惜公物，良知是最高的行为准那么。唯有根植于内心深处的良知被激发，你才干在精神上高贵起来，你才是崇高的，才是有尊严的。无论何时，你有良知，你就不会作恶，我们都应当明白，我们就是学校，我们就是社会、我们就是国家。爱惜公物我们责无旁贷！　　如今，我向全体同