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基因工程及其应用教案
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课例研究教案
（精品教案）
基因工程及其应用
授 课 人：
日 期：
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基因工程及其应用教案
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高中生物《分子与细胞》
第 6 章 第 2 节
基因工程的工具
学习者水平分析：
本节课授课对象是高二年级学生。通过上一节课的学习，学生已经学习了基因工程的概念，
为本节课的学习奠定了知识的基础，但是基因工程的工具是基于分子水平上的，知识内容抽象，
学生难以直接进行实践操作和直观看到操作结果，加之该部分是本节的重难点，学生理解和学习
起来较为困难。
教学内容分析：
基因操作的工具是本节内容的重难点，也是在基因工程概念的学习基础之上进行的，对接下
来基因工程的步骤的学习起关键的作用，基因操作的工具包括基因的剪刀— 限制性核酸内切酶；
基因的针线—DNA 连接酶；基因的运载体。基因操作的工具细微抽象，较难理解与应用。
教学目标：
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基因工程及其应用教案
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1.知识目标：1）阐明限制酶和连接酶的作用特点。
2 ）说出常用的运载体及其特点。
2.能力目标：运用基因工程的基本工具，培养分析、推理、归纳、总结等思维能力。
3.情感态度与价值观目标：1）参与基因工程相关热点问题的讨论。
2 ）养成创新思维，培养科学思考问题的能力。
教学重点：
1.阐明限制酶和连接酶的作用特点。
2.说出常用的运载体及其特点。
教学难点：阐明限制酶和连接酶的作用特点。
教学方法：讲授法，谈话法，讨论法，演示法。
教学媒体：幻灯片，教具，教学动画演示。
教学过程：
教学环节 教师行为 学生行为 设计意图
导入 新闻：中国农科院专家郭三堆，因 结合实例，回顾相关知 结合新闻，联系旧知
成功研制具有自主知识产权的三 识，思考问题。 识，引发对本节课内
系杂交转基因抗虫棉，而当选为 容的思考，激起学生
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基因工程及其应用教案
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CCTV 2013 年度科技创新人物。 好奇心。
想一想：将抗虫基因移植到棉花的
细胞中，使棉花具有抗虫害的作
用，这项工作是在 DNA 分子水平
上进行的操作。假如你作为一名研
究者来完成这一项工作，那么你会
采取什么工具呢？
带着这些问题，我们开始本节课的
学习，第六章第 2 节第二课时基因
工程的工具。（板书）
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