统编教材四年级下册18《文言文二则》集体备课个人主备初案.docVIP

平塘县2022年寒假教师“继续教育学习暨岗位 大练兵”集体备课个人主备初案 科 目 语文 时 间 2022.2.19 内容（版本、年级） 统编教材四年级下册18《文言文二则》 囊萤夜读 主备教师 刘仁艳 教学目标 认识“恭、勤”等2个生字，会写“囊、萤”等7个字。 能正确流利的朗读课文，背诵《囊萤夜读》。 能借助注释理解课文的意思。 4.能从文言文中体会勤奋好学的道理。 教学重难点 1.能参考注释读懂每句话的意思，能联系上下文和已学的知识积累理解重点词句。 2.了解故事内容，领悟文中道理。 教学流程 一、导入 1.同学们听过“程门立雪”的故事吗？ 2.说故事及含义 程门立雪：北宋时有个叫杨时的人。他和好朋友游酢相约一起去向当时很有名的大学问家程颐求教。两个人到程颐家时，恰巧程颐正在睡觉。于是两个人就静静地站在门口，等老师醒来。不一会儿，天上下起了鹅毛大雪，他们依然在大雪中等待。直到程颐睡醒发现门外站着的两个人时，门外的雪已经积得有一尺厚了。 从此，‘程门立雪’的故事就成为尊师重道、恭敬求教的千古美谈。 3.揭示并板书课题。18.文言文二则 囊萤夜读 4.学习生字 ：囊 萤 5.理解课题 二、回顾旧知 1.之前我们学习了几篇文言文，那你积累了哪些学习文言文的方法？（多朗读 看注释 图文结合想象法 联系生活） 2.检查预习。在课前，你们运用这些方法来预习了吧？一起来听听。 （1）生朗读课文并提醒文中生字“盛”指把萤火虫装在袋子里所以读chéng （2）去掉拼音，再正确的读课文，试着读出节奏。 （3）出示第一句。指导朗读。再读第二句，读全文。 胤/恭勤不倦，博学多通。（胤是一个人的名字，所以在后面要停顿。再试着读一读。） 家贫/不常得油，夏月/则/练囊/盛数十萤火/以照书，以夜继日焉。 师：读文言文的时候，语言还可以再慢一些，借助节奏线的帮助，声断气连。再读读。 （4）全文去掉标点，再读课文，读出节奏。（古人在读书写字的时候，可是没有标点的这样的形式，你还会读吗？） （5）古人说读书百遍其义自见，那这篇文章主要讲了些什么呢？你读懂了什么？ 三、合作学习。 1.合作学习提示：借助注释理解课文中每句话的意思，试着在小组里跟同学们一块说一说。 2.小组反馈交流。 生1:我来说第一句的意思 车胤勤勉认真、学习不知疲倦，他学问渊博，通晓许多门知识。 师：你是怎样读懂这句话的呢？ 生1:借助注释，我知道了“恭勤”-- 是肃敬勤勉的意思，“通 ”--是通晓明白的意思。 师提醒生字“恭、勤”的写法。没有注释的字可以用扩词法，联系生活等方法来理解。如“倦 ”“博学” 师：理解了这句话，让我们再来读这句话。生读第一遍，师：真是一个勤奋好学的车胤呀！生读第二遍，师：学习起来都不知道疲倦，真让人佩服。生读第三遍，师：正是因为如此勤奋好学，才能做到这样的博学多通啊！那车胤究竟是怎样的勤学苦读的呢？我们接着往下看： 反馈第二句： 家贫/不常得油，夏月/则/练囊/盛数十萤火/以照书，以夜继日焉。 生2：我用组词的方法来理解“贫”――贫穷。我从注释知道“练囊”――白色薄绢做的口袋。“萤火”――萤火虫。“以夜继日”――夜以继日的意思。 这句讲的是：曾经，由于家境贫寒，夜晚没有油点灯，夏天的夜晚他就用白绢袋装几十只萤火虫来照亮读书，夜以继日的学习。 3.图文结合法来理解车胤是怎样的一个人？ 师：仔细看看课文里面的插图，插图上描绘的正是，车胤以练囊盛萤火，夜以继日读书的样子。她的衣服上缀满了补丁，旁边的萤火虫发出微弱的亮光，但是车胤看书却是那样的认真，看他的表情轻松，眼睛发光，甚不知疲倦。此时，你读到了一个怎样的车胤呢？ 我读到了勤学好问的车胤。  我读到了热爱读书车胤。 我读到了刻苦努力的车胤 师补充：还像课文第一句话说的那样，这还是一个恭勤不倦，博学多通的车胤啊！课文第一句话概括车胤的品质，后面又借助一个具体的事例来说明。这样的文章写法，你读懂了吗？ 让我们想象着车胤勤学苦读的画面，用你的朗读再来感受它的品质吧。 学生朗读课文。师：听了你们的朗读，仿佛把我带入1千多年前的那个不眠之夜。 四、总结。 1.这节课我们用看注释、扩词语、联系生活的方法读懂了关键词的意思。你可以像这位同学一样，把他们批注在你的书上，把词语的意思连起来，试着来说一说这篇文章的意思吧。抽生说全文意思。 2.玩小游戏。老师说意思,你能找到原文中与它相对应的句子吗？你还可以和同学合作，一起来说一说。小组上台展示。 3.在古代，像车胤这样勤勉好学的人可不止他一个，你还知道谁呢？ 五、拓展 凿壁偷光匡衡，勤学而无烛。邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以 书映光而读之。 凿壁偷光：西汉丞相匡衡勤奋好学，幼年时因家贫，没