统编版四年级下册《挑山工》集体备课教案（张晓曦）.docVIP

平塘县2022年寒假教师“继续教育学习暨岗位 大练兵”集体备课个人主备初案 科 目 语文 时 间 2022.02.20 内容（版本、年级） 统编版四年级下册《挑山工》 主备教师 张晓曦 教学目标 1.认识“泰、杖”等5个生字，积累“节奏、饱览、不解之谜、意味深长、心悦诚服”等词语。 2.能结合课文，说出挑山工是怎样登山的。 3.理解挑山工的话所蕴含的深刻哲理，并从中受到启发。 教学重难点 理解挑山工的话所蕴含的深刻哲理，并从中受到启发。 教学流程 一、图片导入，情境对话 1.出示一则关于挑山工的新闻，简单了解挑山工这一职业，感受挑山工的精神品格。 2.揭示课题，板书课题。 3.作者简介。 二、自学自探 1.自由朗读课文，找出课文的主人公。（挑山工 我） 2.学习词语。 歇歇脚 拘束 耽误 包蕴 哲理 腾云驾雾 心悦诚服 意味深长 3.再读课文，概括文章主要内容。 这篇课文记叙了“我”登 时遇到一位 ，他虽然身负重物，走得很 ，却常常走到“我们” ，经过交谈“我”明白了其中的道理。 完成课文层次划分。 合作探究 1.挑山工走的什么路线？为什么要走这样的路线？ 学生默读课文，自主勾画相关信息，提示学生关注挑山工的动作描写。 2.读了挑山工的话，你懂得了什么道理？ 挑山工和游人登山进行对比，找出挑山工和游人登山的不同。 3.讨论：课文最后一句话“因为我需要它”里面的“它”指的是什么？为什么“我需要它”？ 4.展示与反馈 拓展延伸，升华认识 1.资料：2003年，泰山货运索道建成，成批的货品不再依赖挑山工。泰山正变得越来越好，这些曾被誉为“挑起泰山的人”的挑山工却越来越少。但是，当今时代，我们为何还要呼唤“挑山工”精神？ 2.结合“”挑山工精神”，写一则座右铭激励自己。 五、课堂小结 说说你从挑山工身上学到了什么。 六、检测与反馈 1.有感情地朗读课文。 2.完成本课《学练优》 板书设计 教师的建议 平塘县2022年寒假教师“继续教育学习暨岗位 大练兵”集体备课个性教案 科 目 语文 时 间 2022.02.21 内容（版本、年级） 统编版四年级下册《挑山工》 主备教师 张晓曦 教学目标 1.认识“泰、杖”等5个生字，积累“不解之谜、意味深长、心悦诚服”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.在自主合作探究的氛围中读懂课文内容，理解挑山工的话所蕴含的深刻哲理，并从中受到启发。 教学重难点 理解挑山工的话所蕴含的深刻哲理，并从中受到启发。 教学过程 一、图片导入，揭示课题 1.导入： 泰山被古人视为直通帝座的天堂，很多文人墨客都曾游览过泰山，杜甫在游玩完泰山后，留下千古诗句“会当凌绝顶，一览众山小” 。我国当代作家冯骥才老先生在游玩完泰山后，不仅写下了《挑山工》这篇文章，还亲自为文章画了插图，让我们一起来欣赏欣赏吧。 2. 同学们，你们知道吗，冯老在文章的最后写了这样一段话(ppt出示) 3.冯老为什么要一直把他的这幅画挂在书桌前，他需要从这幅画中汲取什么力量呢？这节课就让我们一起走进《挑山工》这篇课文，了解发生在挑山工身上，感人至深的故事。 4.板书课题 二、检查预习 1. 检查生字预习 同学们，课前大家一定都预习过课文了，那课文中的这些词语你都认识并理解了吗？ 检查第一组词语：泰山 青竹杖 敞开 拘束 包蕴 包蕴是什么意思?抽学生反馈学习方法。 检查第二组词语：沉甸甸 光溜溜 黑生生 黑黝黝 检查第三组词语：大吃一惊 腾云驾雾 不解之谜 心悦诚服 意味深长 2．自由读课文，概括文章主要内容。 注重积累是通向成功的助跑器，平时读书的时候我们就要注重积累，相信同学们一定已经把这些四字词语积累摘抄到我们的采蜜本里。现在，请同学们把这些词语带入课文中，自由读课文，要求读准字音，读通句子。并用自己的话说说这篇课文讲了件什么事。(可提示学生按事情的起因、经过、结果进行概括。) 三、明确学习目标 这是一篇略读课文，课前导读就向我们提出了本课的学习要求，请你同学们小声读一读，找一找课前导读向我们提出了哪些学习要求。 1.默读课文，说说挑山空气简单登山的。 2.作者说“这位山民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理”，找出这几句读一读，联系上下文说说其中包含了怎样的哲理。 了解学习要求，现在我们就根据要求深入理解课文。 四、自主学习 1.请同学们默读课文，找一找挑山工是怎么登山的，用横线画出来。 2.抽学生反馈 3.老师进行资料补充，突出泰山之险峻，挑山工负重登山，精神可贵。 挑山工走得慢，走的路程也比有人多一倍，面对这么难登的山忍不住说出了心中的不解之谜“我看你们走得很慢，怎么反而常常跑到我们