沪教版七年级数学寒假班精品讲义.docVIP

PAGE91 / NUMPAGES91 教 师 学 生 上课时间 学 科 数学 年 级 七年级 课题名称 整式专向复习 教学目标 1. 掌握整式乘法运算法则以及运算技巧； 2. 能灵活运用公式进行计算求解 重点难点 整式专项复习 课前回顾 采用师生互动和学生讨论的形式 通过思维导图，引导学生回忆起这几个运算公式，可以让学生抢答或者轮流顺序说 幂的运算： 乘法公式： 二、新课导入 1．已知，， 2．已知 求 3．已知，，求的值． 4．已知，求的值． 5．己知，求代数式的值 6．如果，求（1）的值；（2）的值。 7．已知，求（1）；（2） 通过上面的练习题目，让学生探究一下应用这几个公式的心得，总结出应用规律：对于前面的三个计算公式，要化成底数相同或者指数相同，乘法公式的应用要熟记公式特点 三、新课讲解 例1：计算： 答案： 解析：本题需要熟练应用平方差公式，应将先进行计算，再将计算结果依次与、、进行计算。 试一试： 计算： 答案： 解析：本题需要在配上，再参照例1进行计算。同类型题有： 例2：计算 答案： 解析：多项完全平方公式的拓展，每一项独立的平方，每两项乘积的二倍做和。注意细节，本身是什么符号在做二倍乘积时就用什么符号 试一试：计算 答案： （参考例2解法） 例3. 已知去括号后，多项式中不含，项，求的值． 试一试： 例4、已知，则=_____________ 答案： 解析：题中采用完全平方公式思想进行解析，并在后边的代数式中进行化简，围绕前边的等式求值 试一试：若，则的个位数是 。 所以个位=“7”的平方减2的个位，答案为7 先观察下列各式的规律： （1）； （2）． 四、课堂练习 由学生独立完成，然后交换批改，进行讲解评比 计算 （1） （2） （3） （4） （5） （6） 2． 解方程： 3． 解不等式： 4． 5、根据直接计算下列题 (1) (2) 附加题：给出算式： (1) 由上述一系列算式，你能发现什么规律？请用含代数式表达这个规律 (2) 应用上述规律计算： 五、课堂小结 （学生或者老师对本节课所学知识点或者收获进行总结。） 六、课后作业 计算： （1） （2） 化简求值：，其中． 3．解不等式： 4．已知，，求的值．  教 师 学 生 上课时间 学 科 数学 年 级 七年级 课题名称 分式专项复习 教学目标 1. 进一步熟悉与掌握分式的概念及其基本性质?； 2. 完全掌握分式的运算与分式方程的解法?； 3. 学会列分式方程解相关应用题。 重点难点 分式专项复习 课前回顾 一、选择题 （- A、2 B、-22009 B、2 已知x-y=3，x-z=，则(y-z)2+5(y-z)+的值等于( ) A. B. C.- D.0 3.某同学爬一楼梯，从楼下爬到楼顶后立刻返回楼下。已知该楼梯长S米，同学上楼速度是a米/分,下楼速度是b米/分,则他的平均速度是（ ）米/分。 B、 C、 D、 二、解答题 已知：m为不等于0的数，且，求代数式的值． 已知（x+y）2=16，（ 若3x3-x=1，求9x4+12x3-3x2-7x+2004的值． 二、新课导入 1. 分式的基本性质：（） 2. 分式的变号法则：（分子、分母以及分式符号同时改变2个） 3. 分式有意义：；分式值为零：； 4. 负整数指数幂：（） 1．当_______________时，分式的值为零。 2．计算：．（结果不含负整数指数幂）。 3．当=_______________时，分式方程无解。 4．已知，则分式= 。 5．下列各式中，等式成立的是 （ ） A、 B、 C、 D、 6．如果将分