矛盾的普遍性和特殊性及其辩证关系 -.ppt

第九课 第一框 矛盾是事物发展的源泉和动力（二）;矛盾的斗争性和同一性辩证关系原理 （矛盾对立统一原理） 〖原理内容〗：唯物辩证法认为，世界上的一切事物都包含着两个方面，这两个方面既相互对立，又相互统一。矛盾即对立统一。 〖方法论〗：矛盾的观点要求我们必须用一分为二的观点、全面的观点看问题。善于创造和利用条件，促使矛盾双方向有利的方向转化。 （3）反对错误倾向：反对片面的观点看问题 ;二、矛盾的普遍性和特殊性及其辩证关系 教学目标： 1、知识目标：理解???盾普遍性和特殊性 辩证关系原理及方法论意义，说明中国特 色社会主义建设；说明具体问题具体分析 的重要性。 2、能力目标：学生初步具有用普遍性和 特殊性辩证关系的原理认识和解决问题 的能力。 3、情感、态度和价值观：坚定走“自己的路， 建设中国特色社会主义”的信念。 ;二、矛盾的普遍性和特殊性; 陶渊明的《桃花源记》 描述了一个与世隔绝、风景秀丽的和谐的没有任何矛盾的理想世界。从哲学角度看，这个世外桃源是否真的没有“矛盾”？;;自然界;矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，每一事物从产生到灭亡都存在着自始而终的矛盾运动，即时时有矛盾。;1、矛盾的普遍性;（2）方法论意义 我们要承认矛盾，分析矛盾，勇于 揭露矛盾，寻找正确方法解决矛盾。 ※承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。 体现或违反矛盾普遍性的例子： 家家都有本难念的经 讳疾忌医 没有矛盾就没有世界 天地间没有两片完全不同的树叶 ;矛盾具有普遍性;注意：矛盾的普遍性有两种含义;选择： “这是最好的时代，也是最坏的时代。”英国 文学家狄更斯曾这样描述工业革命后的世界。今天 我们也生活在一个充满矛盾的世界之中。这表明矛盾 具有 A 普遍性 B 客观性 C 特殊性 D 多样性 填空： 是坚持唯物辩证法的前提。 ;; A、不同事物具有不同的矛盾 ;有人说，童年是一场梦，少年是一幅画，青年是一首诗，壮年是一部小说，中年是一篇散文，老年是一部哲学。 材料主要体现了唯物辩证法什么道理?;矛盾具有特殊性;具体问题具体分析的相关知识点 （含义、地位和重要性）P73、74;看菜吃饭；量体裁衣；千篇一律； 对症下药；量入为出，量力而行 生吞活剥；生搬硬套； 邯郸学步 不分青红皂白，各打五十大板 兵来将挡，水来土掩 一把钥匙开一把锁 到什么山上唱什么歌;公孙龙的论断有无合理性？从哲学角度看它错在什么地方？ ;思考：水果和苹果、梨、香蕉是什么关系？ 这个人错在哪？;注意：矛盾的普遍性有两种含义; 一方面：普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。;(2)相互转化: 矛盾普遍性与特殊性在不同场合是可以变化的; ※ 原理：矛盾普遍性和特殊性辩证关系 方法论：要求我们坚持共性和个性的具体历史的统一。 ※ 矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理是关于 事物矛盾问题的精髓。 体现矛盾普特关系的例子： 建设中国特色社会主义 先试点后推广 一般号召和个别指导相结合 从群众中来 到群众中去 ;填空： 矛盾的 寓于 之中, 并通过 特殊性 表现出来； 矛盾的 也离不开 ，不包含普遍性的事物没有的。 矛盾的普遍性和特殊性是 和 、 和 的关系，不是整体和部分的关系。 ;选择： “旧题新做”、“新题旧做”是一位高三学子 总结的做题心得。所谓“旧题新做”就是考试遇 到以前做过的题一定要注意与旧题不一样之处； 所谓“新题旧做”就是遇到从未见过的题，一定 要借鉴旧题的通用经验。这体现了 A 系统优化的方法 B 一分为二的方法 C 矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理 D 整体和部分辩证关系原理; 《孙子兵法》曰：“投入亡地然后存，陷入死地而后生。”韩信据此背水一战，大败赵军；马谡据此屯兵山上，痛失街亭。 同是根据《孙子兵法》，但却造成两种不同结果，这说明的哲学原理是（ ） A.矛盾具有普遍性，两者没有共性 B.矛盾具有特殊性 C.《孙子兵法》本身有正确与错误之分 D.矛盾双方是既对立又统一的关系;本框小结：; 上述事实启示我们（ ） A.物质决定意识，意识反作用于物质 B.意识对物质具有促进作用 C.要