统编版二年级语文上册《妈妈睡了》教学反思.pdfVIP

2020-2021年根据最新部编（统编）教材编写 《妈妈睡了》教学反思 《妈妈睡了》这篇课文字里行间都流露出深切的母子之情，因此， 教学这一课时，我引导学生以读为本，以情为线，感悟真情，理解为 客。 引导学生用心读书，体会文中的母子深情，并适时设置环节“我 想说说我的妈妈”，课前布置学生准备几张妈妈的照片，或者画几幅 关于妈妈的画，说说自己的妈妈，学生边看照片或画通过亲自回忆自 己的经历，感受母爱。再把文中的妈妈当成自己的妈妈读读课文，把 自己对妈妈的感情通过朗读传达出来，学生有感而读，感情自然流露， 读出来也自然充满深情。 在作业布置上也以情为主，延续课文内容。 一方面把自己最想说给妈妈的话，写在一条纸条上，回家后悄悄 放在妈妈能看到的地方；另外，启发学生以后该怎样回报妈妈对我们 的爱。 这样，通过学文，能够明理做人，达到了预期的效果。下面我就 对我自己设计的教案在实施过程中的几点感想： 1.在导入时，幸福做字眼，说起给我们带来幸福的人——妈妈， 引入课题《妈妈睡了》，我让学生自己读读课题，根据此来指导学生 感情朗读课题《妈妈睡了》，这样可以调动学生对妈妈的情感体验， 使孩子们在对妈妈的爱的情感体验下进入了文本。“睡梦中的妈妈是 什么样的？听老师读课文。”在教师动情的朗读下，在学生听课文的 过程我也让学生的带着问题进行倾听可以使学生置身其中，情不自禁 2020-2021年根据最新部编（统编）教材编写 地关注、向往、投入。不过，在让学生回答问题之前应该让学生再次 有感情地朗读课文，让学生边读边思考，以读促思。遗憾的是当时因 为时间的关系删去了这一环节，导致 理解课文时学生对于文章情感 的把握有些欠充盈。 2.由于这篇课文内容比较浅显，对于学生来说理解不会有很大问 题。课文只分三部分：睡梦中的妈妈真美丽，好慈祥，好累。我通过 让学生带着问题“妈妈为什么睡得那么沉？”去读课文，让学生感知 妈妈的“累”，这时我抓住这八段引导学生都来分析。“仔细读读课 文，你从哪句话就能读到妈妈的累”，指导学生进一步深入。学生说： “我从妈妈干了好多活，累了，乏了。”看出妈妈很累。这是我紧紧 抓住“好多活儿”进行生活拓展，妈妈一天里都可能干哪些活？因为 儿童的内心是最无拘无束的。这就要求阅读教学要彻底走出“课堂中 心、书本中心、教师中心”的封闭性，充分拓展空间，增强活力。所 以我鼓励学生在真实世界的际遇中学习，与现实对话，为学生创造生 活实践的机会，让学生到生活中去观察。