统编版部编本故宫博物院 教学设计.pdfVIP

11 故宫博物院 【教学目标】 1.有感情地朗读课文，理清文章的说明顺序，初步了解故宫博物 院。 2.感受故宫建筑群的宏伟壮丽，激发对祖国传统建筑艺术的自豪 感。 3.能画出故宫的路线图，并选择其中一两个景点进行讲解。 【重点难点】 重点： 1.学习空间说明顺序。 2.了解本文重点突出、详略得当的写作特点。 难点： 了解方位词在空间说明顺序中的重要作用。 【教学准备】 1.查找有关故宫的资料、图片。 2.多媒体课件。 【课时安排】 2 课时 第一课时 【教学过程】 一、图片导入，揭示课题。 师：今天，老师要带你们去欣赏中华灿烂文化中的一颗瑰宝，让 统编本小学语文精品资料 我们一起看看吧！（课件出示故宫博物院的图片） 同学们，我们刚刚看到的就是明清两朝帝王居住的皇城──故 宫，至今已有近六百年的历史。如果你去参观，肯定会情不自禁地赞 叹。特别是那里珍藏的无数稀世珍宝，和其建筑艺术一样闻名于世。 下面，请打开课本，让我们按照作者安排的游览路线，去参观一 下这座宏大壮丽的古代建筑群吧。 二、初读课文，整体感知。 1.自由朗读课文，理清文章写作顺序，画出有关的方位词。 2.指名回答。 （1）交代行踪的词：“从……往里走……”“沿着……穿过…… 就到了……”“走进……”“进了……就来到……”“从……出来……” （2）方位词语：“北面”“中心”“中轴线上”“后面”“往 北”…… 3.全文按什么顺序进行说明？（总—分—总） 总（1—2 段）：概括说明了故宫博物院的位置、历史和在古代 宫殿建筑群中的地位，简单介绍了故宫的整体布局，指出故宫建筑群 的特点。 分（3—15段）：按空间顺序依次介绍故宫的建筑。 总（16段）：赞美故宫雄伟建筑。 三、再读课文，探究学习。 1.指名朗读，其他同学边听边思考：作者抓住故宫博物院的哪些 特征来写？请从课文中找出相关语句。（“故宫建筑群规模宏大…… 统编本小学语文精品资料 独特风格”） 2.小组交流讨论，生发言，师小结： （1）规模宏大： “紫禁城的城墙十米多高。”“宫城呈长方形……房屋九千多间。” “三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。” “太和殿俗称金銮殿，高二十八米……雄伟壮丽。” （2）建筑精美： “台基有三层，每层的边缘都有汉白玉栏杆围绕着，栏杆上面刻 着龙凤流云……” “方台两旁有六根高大的蟠龙金柱……龙身周围还衬托着流云 火焰。” “殿顶把四道垂脊攒在一起……轮廓非常优美。” （3）布局统一： ①紫禁城有四座城门：东、西、南、北各一座。 ②三大殿都建在紫禁城的中轴线上。 ③城墙的四角，各有一座玲珑奇巧的角楼。 第二课时 【教学过程】 一、复习导入。 同学们，我们上节课跟随作者的路线初步浏览了紫禁城，这节课 我们走进各个宫殿，看看里面的布局。 统编本小学语文精品资料 二、研读第4—8 自然段。 1.课文重点介绍了哪个宫殿？（太和殿） 2.作者具体介绍了太和殿哪些方面的情况？ ①台基──修建得很高（三层，共七米多高），设施奇巧（排 水管道是一千多个圆雕鳌头）。 ②外观气势雄伟，色彩壮丽，是故宫最大的殿堂。 ③内部装饰庄严富丽。 ④位置和功用——举行重大典礼的地方。 3.作者为什么要把太和殿作为解说的重点？ 太和殿是“前朝”乃至整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行 使统治权力和举行重大典礼的场所，因此，它的地位非常重要；另外， 它在整个建筑群中最具代表性。作者以三大殿中的太和殿作为重点， 把最有特色的地方写出来，使读者既对故宫的“心脏”──太