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语文个人实用教学计划 一、教材简析 二、教学目的和要求： 1、通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习方法 和策略、情感态度价值观等各个方面都得到发展。 2、认字 475 个，学习偏旁部首累计至 70 个左右。学习利用汉字的规 律，重点是利用汉字的表意特点来分析字形，并对认字方法有个较系统的 归纳整理，初步学会运用不同的认字方法来独立识字 3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的 能力。 4、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地 朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成 爱护图书的习惯。 7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人 讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话 时态度自然大方，有礼貌。 9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用 阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 三、教学重难点： 1、培养学生的语文实践能力。注意学生在实践中“感悟”，体会汉 字的特点，感受汉字之美。实现认字过程中“情感、态度、价值观的正确 导向”。 2、形成能力。 3、要正确处理认字、识字能力、文字知识三者之间的关系。“认字 量”是形成认字能力的基础，文字知识是为多认字、快认字和培养识字能 力服务的。 4、利用恰当的时机、恰当的方法实现部分认字与写字的合流。学生 学习字理的过程，学习练习分析字型，既是“认字”，也是“写字”的步 骤。 四、班情分析 本班学生 35 名，大部分学生活泼好动，文明守纪，好学上进，接受 能力也较强，集体荣誉感强。在经过了一年的学习生活后，学生的日常行 为习惯和刚入学时相比有了很大的进步，但也有小部分同学 ( 特别是几个 男生 ) 纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性。针对这部分学生在今 后的教学中将继续加强学生行为习惯的养成教育和安全教育，从平时的点 点滴滴做起，采取多种方式，激发他们的学习兴趣，引导他们守纪律，爱 学习，求上进，使全体学生养成良好的行为习惯和学习习惯，使整个班级 形成一种好学的氛围，促使大家共同进步。 经过一年的学习，学生基本上已经达到学习的目标，对学习有着一定 的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面对新课程较大的识字量和阅读 量，学生识字的返生效较高。因此本学期在教学上应该更多地关注如何用 生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力和阅读能力，使他们体验 学习所获得的成功和乐趣。 五、教学措施 1、创造性地使用教材，促进学生的发展 2、还学生一片成长的舞台，促进学生发展 3、激发学生学习的兴趣，促进学生的发展 4、把学习的热情延伸到课外，促进学生发展 5、开展有效评价，促进学生发展 六、课时安排和教学进度表： 略。 一、学科课程教学计划 ( 一) 、学生情况分析 本学段共有学生 50 人，大部分同学有责任心，在学习过程中能努力 向上，认真完成作业。经过一年的努力学生在识字水平上有所提高，二年 级的识字教学有一年级 950 个课内识字及不定量的课外识字作为基础，师 生均觉得轻松了许多。可以这么认为，学生此时的识字能力已进入一个飞 跃的时期，对于大部分学生来说，看到一篇课文，能借助拼音读准生字， 并结合课文的一定语境认读生字是一件非常迅速而又容易的事。但在优等 生与潜能生的差距还是比较大的，在教学中还应多关注潜能生的发展。 ( 二) 、教学目标 1、学习习惯。 (1) 继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。 (2) 继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。 (3) 培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 2、汉语拼音。 (1) 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。 (2) 认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。 3、识字写字 (1) 准确认读