杜威教育思想对课程改革启发.docVIP

PAGE3 / NUMPAGES3 杜威教育思想对课程改革启发 杜威教育思想对课程改革启发 杜威的教育思想 对课程改革的启发 从当前教育家通过实践、考察、探究，从教育思想教学 方法等方面，构建了教育家的学科结构主义理论。而“做中学〞原那么是杜威教育思想的重要组成局部。研究杜威的“做中学〞原那么，将对我们当前中国的教育课程改革有一些有益的启示。 结构主义教育思想注重对知识结构的理解，提倡发现学习。在杜威的理论中“做中学〞原那么是杜威教育思想的重要组成局部。当前，我国教育改革与开展正在如火如茶地进行和深化中，人们以巨大的热情投入其中。在这场改革与开展中，教育的课程改革处在一个尤为显眼和重要的位置。这使我们不得不用理性的态度和精神去申视和感悟杜威的“做中学〞原那么，从中领其深刻的思想实质。 1.“做中学〞原那么的根本观点。 “教育即生活〞“教育即生长〞“教育即经验的改造〞是杜威教育理念中的三个核心命题，这三个命题紧密相联，从不同侧面揭示出杜威对教育根本问题的看法。对知与行的关系进行了论述，在杜威看来，“从做中学〞充分表达了学与做的结合，也就是知与行的结合。它使得学校 里知识的获得与生活过程中的活动联系了起来。 2.“做中学〞原那么对我们教育的启示。 杜威的“从做中学〞对于我们当前的教育改革，他的教育思想既有积极的推动作用，也给了我们深深的启示，为我们的教育改革奠定了丰富的理论根基。我们