第二小学教学常规管理制度.docxVIP

PAGE 1 第二学校教学常规管理制度 　　第二学校教学常规管理制度　　教学常规是学校管理工作的一个重要部分，它能够使学校的教学工作有章可循，有条不紊，井然有序，可以克服学校教学工作的盲目性和任凭性，有助于提高教学工作的整体效能，全面提高教育教学质量。为使学校教育教学工作紧急而有序的进行，特制定教学常规管理制度如下：　　1.制定教学方案。每学期开头，各科老师依据本学科特点制定学期教学方案，写明同学状况分析，学期目标，教学措施，教学内容等。　　2.备好课是上好课的前提。老师要深化钻研教材，把握新课标要求、教材结构，学科特点，确定教学目标要求，教学重难点，做到既备教法又备学法。不准无教案上课，不得使用自己的旧教案，网上下载教案须经修改符合实际方可使用。　　3.上好课是每个老师应尽的职责，是提高课堂教学效果提高教学质量关键的一环。老师要严格执行教学方案，把握好教学进度，不得消灭提前结束新课或赶课或不能完成教学任务的现象。严格执行课表，严格遵守作息时间表，做到铃前候课，不得迟到、旷课，下课拖课，如发觉违规扣款5元。上课时中途离开或接待家长，打手机现象。扣款20元累计3次停课处理。　　4.老师无故不上课扣款30元，私自调课扣款5元　　5.凡是学校支配的代课任务，代课费为每节5元.　　6.各科老师要坚持面对全体同学，因材施教，以老师为主导，同学为主体，鼓舞同学质疑问难，引导同学动口、动手、动脑，让每个同学主动开心地学习，不准老师唱独角戏，满堂灌，讽刺挖苦同学，体罚或变相体罚同学。　　7.老师要以饱满的热忱，高度的美感认真上好每一节课。做到目标明确，层次清楚重点突出，结构完整，讲课精练，教法精当，板书精简，作业精致，仪态端庄，教态亲切，用一般话讲课，不得消灭混堂、乱堂现象。　　8.批改作业是检查教学效果的重要手段。各科老师要细心批改作业，必需对布置的全部作业进行准时批改，不得消灭只布置、不批改或让同学代改或漏改，错判等现象。　　9.严格把握同学课外作业量。一班级不布置家庭作业，二班级课外作业量三格外钟，三班级四格外钟，四、五班级不超过1小时。严禁不加选择地布置家庭作业，严禁不经学校批准私自引入各类学习资料，增加同学学习负担，严禁罚抄作业，试卷等。　　10.辅导是课堂教学的补充和提高。各科老师要依据实际状况，确定辅导对象，接受多种形式和各种措施，使学习困难和优秀同学都有不同程度的提高。严禁全班性补课或在辅导时间内上新课。　　11.考查和考试是督促同学学习的一种手段，也是老师检查自己教学工作，改进教学的重要途径。学校确定语文、数学英语三科为考试学科，其它学科为考查考核学科。　　12.严格把握统一考试次数，每学期期末进行语文、数学英语三科的考试，实行单人单桌，交叉监考，集中流水交叉阅卷总分的方法评定同学成果。严禁老师擅离职守，徇私舞弊，弄虚作假。严禁任凭压分抬分、漏判、错判，阅卷结束后任课老师不得任凭改动。　　13.严峻?认真记载评定同学的学业成果。评定其学业等级（优秀、良、达标）。学期结束，各科老师填写《成长记录手册》交教育处。　　14.语数英三科老师认真做好同学成果的统计、分析工作，并按教育处要求认真写质量分析表，《质量分析表》由各教研组长交教育处。　　15.教学争辩是充分发挥群众作用，探讨教学规律，提高教学质量的有效方法。各教研组要做好三定：定争辩专题、定时间、定中心发言人，教研组长作好活动状况记载。　　16.广泛开展业务自修活动。业务学习以自学为主，听课不得少于10节。　　17.考核评估是教学管理工作的一个重要环节，是对老师教学工作质和量的一种认定。学校领导要定期或不定期对老师的教学工作进行检查、调控。推广好的阅历，订正消灭的偏差。教育处要对检查、抽查的结果进行记载，作为考核评定老师工作业绩的主要依据。　　18.考核评估老师课堂教学质量。每学期期末依据期末考试状况和平常工作表现，由各教研组，依据教学质量奖发放条件评定本组老师获奖等级。教育处依据教研组意见和正经常规工作检查状况进行审核，并交校长批准发放质量教学奖。